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주도 학습 능력 신장, 한국 교원대학교 교육대학
박숙희, 염명숙(2004), 교수·학습과 교육공학, 서울:학지사
이용숙(1999), 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신, 새천년을 여는 대전교육
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상
홍
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통제와 조절은 신체적 능력에 직접적인 영향을 준다.
3단계는 4세에서 5세에 이르는 아동이 속하는 시기로 ‘주도성 대 죄책감(initiative vs. guilt)’의 시기이다. 프로이드적 5단계이론으로 보면 남근기에 해당한다. 이 시기의 아동은 활발하게
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주도학습 준비도 및 학습동기가 학습성취도에 미치는 영향에 관한 연구, 연세대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
한국교육개발원·한국교육학술정보원 / 초·중등 사이버 교육체제 개발, 서울예문사, 2001 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사이버교육(온라
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학습자가 입력한 정보를 출력하면서 사용하는 대표적인 기법이라고 볼 수 있다. 즉, 교수가 제시하는 입력 자료에 포함된 개별 문법 항목을 학습자들이 주목한 후, 의식 상승의 과정을 거치면서 학습하게 된다. Rutherford(1987)가 주장하면서 시
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학습형태를 선택하는 것이 중요하다. 사전이해, 학습자의 학습요건, 인지적 등의 정도에 따라 개인차가 가장 많은 교과목이 수학이다. 학급전체 수업이나 수용적 학습은 원칙적으로 지양되어야 한다. 학습자 자신의 주도로 자기조절과 민주
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통제방식과 학습자의 초인지, 컴퓨터 활용능력이 학업성취도와 만족도에 미치는 영향. 이화여자대학교 석사학위청구논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 교육매체의 종류와 특징에 대해 설명하시오
1) 교육매체의 정의
2) 교육매체의 종류와
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학습자들에게 인성 지도 및 메타인지적 사고 신장을 위한 탐구학습 자료가 제공되었다
4. 인성지도를 위한 탐구자료는 매우 유익한 자료가 되었다
5. 메타인지적 사고 신장(인성지도)을 위한 실천은 학습자들에게 다양한 지식을 터득하게 하
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기조 변천에 관한 연구”, 경원대 사회정책 대학원석사학위논문, 2008.
배효동 “아파트분양가 자율화정책의 효과성에 관한 연구”,경원대학교대학원 박사학위논문, 2007.
김형선, 「부동산정책론」, 부연사, 2013
김리영,황은정,「2013년 하반기
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많은 정보 중에서 자신이 당면한 문제를 해결하는 데 필요한 정보를 신속하게 찾아내어 활용할 수 있는 능력이 필요
☞ 따라서 학습자가 학습의 통제권을 가지고 자기주도적 역할을 수행할 수 있는 교육환경이 조장되어야 함
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학습자는 ICT활용교육을 통해 원하는 내용을 자기 수준에 맞게 선택해서 속도를 조절해가면서 공부할 수 있다. 하지만, 교사와 학생이 컴퓨터에 지나치게 의존할 경우 사고의 기회와 시간을 상실하는 경우가 발생할 수 있으며 인터넷을 사용
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