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방법
1) 실험연구
2) 상관연구
3) 조사연구
4) 발달연구
Ⅴ. 유아교육(유치원교육)의 보호정책
1. 질 개선과 보장을 위한 다양한 집단의 참여
2. 모든 유형의 기관에 근무하는 교직원을 위한 적절한 훈련과 근무 조건 확립
3. 지도?감독과
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지도 교사 수당으로 지급하였다. 제7차 교육과정에서도 원활하게 운영하기 위해서는 특기적성비 지원처럼 교육부 차원에서 지원금이 있어야 한다.
. 특별보충과정(학습수업)의 과제
1. 기초ㆍ기본학력 정착을 위한 보충학습 프로그램을 구안
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방법을 학습하게 되었다. Ⅰ. 학업문제의 개념
1. 학업문제의 요인들
2. 학업문제 상담에 대한 지침
Ⅱ. 학습장애
1. 학습장애의 정의
2. 학습장애의 원인
3. 학습장애의 특성
4. 학습장애의 분류
5. 학습장애의 교육
Ⅲ. 학업문제 상
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기초
⑥ 대표적인 형태 : 영국의 전원학사
- 전인교육의 이념 아래 전통적인 중등학교의 교육을 개혁하고자 한 것
2) 후반기의 교육적 특징
① 교육의 대중화(의무 교육화), 공교육화 현상
② 법적 차원에서나마 교육의 기회균등이 기본이념으
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학습을 실시한 것에 대해서 어떻게 생각하십니까?
① 많은 성과가 있었다.
② 어느 정도 성과가 있었다.
③ 성과가 없었다.
④ 잘 모르겠다.
기초학력 책임 지도 효과 검증용 설문지 (학생용)
본교에서는 7차 교육과정의 일환으로 2001. 3. 1 - 200
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교육학생선택권 확대 등 고교평준화 보완
- 수준별 이동수업 확대
- 고교 선지원 후추첨 배정 확대
- 특목고 정상화
2) 대입전형 제도 개선 및 진로지도 강화
- 내신 비중 확대 및 대입전형 개선안 마련
3) 기초학력 책임 지도제 강화
- 기초학습,
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방법론에는 치료와 훈련이라는 의미보다도 오히려 교육적 의미가 강하다. Seguin의 방법론에는 도달점으로서 의지가 설정되어 있고 또 삼위일체론이라는 전인적 발달도 의도하고 있다. 그리고 무엇보다 교육의 기본은 애정이라는 신념이 교육
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교육적 의의
5. 청소년 자원봉사활동의 학습으로의 특성
1) 교육적으로 지도되는 활동
2) 계획적인 활동
6. 복지공동체를 만드는 청소년봉사활동
7. 청소년 자원봉사활동의 활용영역
1) 장소에 따른 영역
2) 대상에 따른 영역
3) 활동목적에
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학습과제를 수행하는데 한 가지 자극에 의한 학습이 아니라, 여러 가지 감각을 제공하는 방법으로 구성하여 학습과제를 제시함으로서, 학습장애아동이 더욱 효율적으로 학습을 수행하게 하는 방법을 말한다.
3) 통합교육
학습장애아동은 최
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교육 내용의 강화, 정보 활용 교육의 강조
- 개방적 자기 주도 학습 능력을 촉진하는 창의적 교육 활동
Ⅵ. 교육과정의 기본 방향
1. 특성화된 교육의 충실
우리 나라 교육의 미래를 이끌어 갈 이론과 실제적 능력을 겸비한 교육지도자를 양성
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