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기초가 없었던 나는1학기 때 노력도 안하고 정말 재미가 없다고 느꼈다. 하지만 지금은 1학기 때 힘들게 공부한 것이 남아서 현재 나의 학습에 영향을 끼친다.
두 번째, 아주 편안한 대우를 받게 해준 곳이다.
세 번째 하나님을 만나게 해준
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이해 / 윤황지 / 학문사
아동복지 / 성영혜, 김연진 / 동문사
현대사회와 아동 / 김현용 외 / 소화 목차
1. 프뢰벨 프로그램
2. 몬테소리 프로그램
3. 발도르프 프로그램
4. 프로젝트 접근법
참고문헌
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내용
(1) 1회 오리엔테이션
(2) 2회 노년기 결혼생활과 배우자 관계
(3) 3회 성인자녀와의 관계
(4) 4회 손자녀와의 관계
(5) 5회 노후의 경제생활
(6) 6회 노후의 여가생활 : 자원봉사
(7) 7회 자서전
(8) 8회 종강식
3. 재혼가족의 생활적응 향
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d) 자기
B. 융의 개성화의 의미
C. 개성화된 성인의 특성
IV 융의 발달 심리학에 근거한 성인 기독교 교육
A. 기독교 교육의 접촉점
1. 목 표
2. 학습자
3. 교 사
4. 환 경
B.성인 교육의 기본원리
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기초
프로젝트 접근법의 주창자인 Katz & Chard는 프로젝트를 ‘유아가 속해 있는 실생활과 직접 관련되어 의미 있는 주제에 대해서 한 명이나 그 이상의 어린이가 교사와 함께 하는 심도 있는 연구’로 정의하고 있다.
- 중략 - 프로
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기초
프로젝트 접근법의 주창자인 Katz & Chard는 프로젝트를 ‘유아가 속해 있는 실생활과 직접 관련되어 의미 있는 주제에 대해서 한 명이나 그 이상의 어린이가 교사와 함께 하는 심도 있는 연구’로 정의하고 있다.
- 중략 - 프로
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기초
프로젝트 접근법의 주창자인 Katz & Chard는 프로젝트를 ‘유아가 속해 있는 실생활과 직접 관련되어 의미 있는 주제에 대해서 한 명이나 그 이상의 어린이가 교사와 함께 하는 심도 있는 연구’로 정의하고 있다.
- 중략 - 프로
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기초적 연구 사업 보고서. 문화관광부.
민현식·최은규·박용예·이소영·김정은·석주연. 2001. 한국어 교원 자격 인증 제도 시행 방안 연구. 한국어 세계화 기반 구축을 위한 2001년도 한국어 해외 보급 사업 "교육 연수 분과" 중간 보고서.
백봉
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D업종 등 저임금에다 고된 노동을 하는 근로자에 대해서는 정부의 특별지원으로 근로환경을 개선하고 임금이 인간다운 기본생활 수준을 유지할 수 있도록 배려 조치한다. 그리고 대학의 수나 규모 및 학생 정원은 대폭 줄여 필요한 만큼의 수
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기초하여 우리나라 상황에서 적용 가능하다고 보는 방법들을 프로젝트 각 단계별로 제시하고 또 실제로 특정 주제에 대한 프로젝트 활동을 부분적으로나마 참여자들과 함께 진행해 보았다.
이제 교사들은 각자 현장에 돌아가 여기서 제시하
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