|
장학금 수혜유형에 따른 장학금의 차별적 효과 분석. 제 7회 한국교육종단연구 학술대회집, 117-139.
이상호조수미강병남김승렬박철희박영란(2012). 학비감면규정의 실효성 강화 방안 연구. 한국장학재단.
이상호, 조수미, 강병남, 김승렬, 박철
|
|
|
한다.
- 장학에 관한 보고서나 여러 체크 항목들을 근무성적 평정에 반영하고 가산점을 부여한다는 것은 교사들의 자율성을 침해한다고 반발할 수 있고 오히려 행정업무만 증가된다는 부정적 입장을 가질 수도 있다. 그리고 기존의 기득권 교
|
|
|
장학협의회시 착안사항은 학교마다 특성을 살려 있는 그대로 진실되게 보여주자.
둘째 장학협의회시 장학사가 학교평가를 하지 않도록 하자. 장학협의회를 나오면 장학사는 여러 세분화된 항목에 따라 평정(대개 서술식)을 한다. 꼭 하고 싶
|
|
|
항목이 지나치게 많고 그것도 정책위주 행정·관리 위주 현안과제 위주의 것 에 치우치고 있어 교육을 지원 격려하는 장학위주의 것은 소외되어 있다.
⑤ 질적 측면 평가 정성적 평가의 비중이 낮고 양적인 평가에 치중하고 있다.
⑥ 평가에
|
|
|
항목)
1,000점
출처 : 2004년 초등학교 평가 편람. 서울시성동교육청 발간자료 p. 6.
Ⅵ. 맺는말(장학평가의 문제점 및 개선방향)
장학은 교육행정의 실제와 교육행정학의 이론체계에서 대단히 중요한 위치를 차지하고 있으며 그 궁극적 목적은 학
|
|
|
없는데, 실습도 안해봤나
일이 많은데 그거에 대해 어떻게 생각하나
사회생활을 안했는데..어느정도 그것에 대해 생각한게 있나 1. 면접시험
2. 면접시험의 형태
3. 면접시험에서 성공하는 포인트!
4. 면접 응모자의 자세
5. 결 론
|
|
|
전략이 있는 성공면접(하세용) 양서원 면접의 이론과 실제
1) 면접시험의 중요성
2) 면접의 준비
3) 면접시험의 유형
4) 면접의 대처 방안
5) 면접에서의 질문 내용
6) 면접시험의 평가 기준
7) 모의 면접 문항
참고자료
|
|
|
항목이 지나치게 많고 그것도 정책위주 행정·관리 위주 현안과제 위주의 것 에 치우치고 있어 교육을 지원 격려하는 장학위주의 것은 소외되어 있다.
⑤ 질적 측면 평가 정성적 평가의 비중이 낮고 양적인 평가에 치중하고 있다.
⑥ 평가에
|
|
|
면접에 대한 많은 내용이 있었으나 중복되는 내용이 많고 평범한 내용들이 많았다. 하지만 기업에서는 수동적이 아닌 능동적인 인재를 뽑길 원하므로 남들과는 다른 창의적 발상을 이용한 면접을 한다면 그는 그 기업체에 합격한 것과 다름
|
|
|
가지고 적극적으로 끝까지 업무를 수행하여 성공적 으로 수행하였거나, 또는 실패한 경험에 대해 서술해 주십시오. 1. 기업소개
2. 기업연혁
3. 비젼 및 경영전략
4. 종근당 CI
5. 기업정보
6. 종근당 자기소개서 항목
7. 면접시 질문
|
|
메뉴펼치기
