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여가 행복에 미치는 영향-자기회귀교차지연모형의 매개효과 분석을 중심으로-, 김미옥, 정은혜, 박지혜, 사회복지정책 vol.47, No2, 2020.6,
발달장애인 평생교육 프로그램의 영역별 중요도에 대한 부모의 인식, 김두영, 고등영, 특수교육연구 제23
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교육을 전담할 전문가이기 때문에 유아교육자격증 및 초중등교사자격증과 마찬가지로 국가가 공인하는 자격증을 받아야 한다. 그러기 위해서는 단기 교육훈련생에 대한 보육교사 3급 자격제도는 폐지되어야 한다. 이로서 영유아는 질 높은
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특수교육체제 전달체계를 완전 개혁하는 정책을 추진하여야 한다. 현재 우리 나라 특수교육기관의 주류를 이루고 있는 특수학교는 심한 장애학생들의 평생교육기관으로서 지역사회의 장애인 교육을 지원하는 전문센터로 전환하여야 한다.
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교육을 통해 발달하므로 장애아동의 능력을 향상시키기 위해서는 교육재활이 반드시 필요하다고 할 수 있다.
2. 교육재활의 과제 및 전망
장애학생의 사회통합을 위해서는 현재의 특수교육이 통합교육으로의 확고한 인식 전환을 이루어야
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장애인에게 미치는 삶의 만족도에 관한 비교연구 / 숭실대학교 / 석사학위청구논문
김승국(1994) / 특수교육학 개론 / 양서원
강순희(2002) / 21C 기술선진국 진입을 위한 기능대학의 과제와 역할 / 학교법인 기능대학 직업교육훈련정첵세미나 / 한
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교육의 내용
1. 의사소통과 학업기술
2. 자기결정기술
3. 대인관계기술
4. 통합된 지역사회 참여기술
5. 건강과 신체관리 기술
6. 독립적/상호의존적 일상생활 기술
7. 여가 및 레크리에이션 기술
Ⅵ. 전환교육의 모형
1. 특수교육 및 재활
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특수교육에서 제외되지 않도록 해야 한다.
둘째, 우리 나라 장애아동 중에서 특수학교나 특수학급에 배치되어 있는 아동은 절반도 채 되지 않는다. 이는 재택교육 등의 기타 지원을 받고 있는 장애아동에 대한 지원을 확대 내지 강화해야 함
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교육적 관심의 초점이 놓이게 된 것이다. 장애아를 위한 교육은 흔히 국가의 유능한 인적자원 확립하는 정책적 시각이 적다는 점에서 소홀히 되기 쉬우며, 일반 아동에 비해 교육비가 많이 소요되고 교육의 효과도 증강하다고 간주하여 특수
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교육교사 중등 - 중등학교 교사 )
- 특수교육교사 정원관리
과목의 표시 → 현행대로 하되 단, 과목별 정원은 철폐하고 전체교원 정원 즉, 전체 정원내에서 필요에 따라 채용이 가능하도록 하는 것이 타당하다고 본다.
Ⅷ. 특수학교교사(장애인
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교육의 실시로 생기게 된 일반학급의 일반급우와 특수학급의 장애아동과의 개별적인 사회적 관계에서 얻어진 긍정적 경험의 혜택을 일반급우의 시각에서 조명해 보았던 연구에서 초등학교 고학년 일반급우가 지각한 경험은 장애인에 대한
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