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기획은 한정된 재원의 합리적 배분기능을 수행한다.
㉣ 기획은 변화와 개혁을 촉진하는 계기가 된다.
㉤ 기획은 합리적 통제를 가능하게 한다.
5.2 교육기획의 제약요인
㉠ 미래예측의 곤란
㉡ 정보 자료의 부족
㉢ 가정설정의 불확실성
㉣ 시
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모형을 통한 XXX 대상자의 보건교육 중재 계획
1) 1단계- 사회적 사정 (Social Assessment)
2) 2단계- 역학적 사정 (Epidemiologic Assessment)
3) 3단계- 행위 및 환경적 사정 (Behavioural and Environmental Assessment)
4) 4단계- 교육 및 생태적 사정 (Educational and Ecologica
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모형, 대통령자문정책기획위원회, 1999.
6. 김흥식, 1999, “안산테크노프크 조성이 경기지역에 미치는 경제적 파급효과분석” 경기개방연구원.
7. 박양호, 2001, 지역불균형 실태와 새로운 균형발전전략, 이정식·김용웅(편), 세계화와 지역발전,
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모형 작성 및 평가 연습
사업명
프로그램 기획과 평가 능력 향상 프로그램
해결하고자
하는
문제의 현황
사회복지실천현장에서 무수히 많은 프로그램들이 수행되고 있지만 효과성 있는 프로그램은 상당히 부족한 실정에 있으며 검증 없이
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특성
(1) 미래지향성
행정기획은 미래지향적이다. 따라서 미래예측과 불확실성의 요인이 기획과정의 모든 국면에 영향을 미친다.
(2) 목표지향성
행정기획은 목표지향성을 가진다. 기획은 일단 설정된 목표를 달성하기 위한 수단으로서 현재
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모형의 평가를 할 것인가에 관한 것과 수립된 평가모형의 타당성을
검증할 수 있는 기준이 되는 것에 관한 것 등이다.
세 번째 단계는 평가기준의 설정단계인데, 이 단계에서 기획정보관리는
평가기준의 계량화와 관련된 정보를 효율적으로
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기획예산처 홈페이지 http://www.mpb.go.kr/
이강호 2006 <예산총액배분자율편성 제도의 도입효과에 관한 연구>
정해방 기획예산처 재정계획실장 2001 <예산 총액배분 자율편성제도의 실태와 현황>
한국지방재정공제회홈페이지 http://www.klfa.o
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모형에 기초하여 수업 모형에 제시된 단계별 활동 과정을 중시하는 수업과정을 정착시켜야 한다.
셋째, 체육과의 영역별 특성에 따라 일관된 흐름의 수업을 지속적으로 수행함으로써 교사와 학생 모두 목표 도달의 효율성을 높여야 할 것이
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할 사항이나 요소
1) 프로그램 개발의 단계
(1) 문제의 구체화와 욕구사정
(2) 지원체계의 확인
(3) 목적 및 목표 설정
(4) 자료 수집과 대안 설정
(5) 실천계획의 수립과 서비스 방법의 구체적 서술
(6) 프로그램 실행
(7) 측정 및 평가
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planning - A teaching Models Approach, New York : Teachers College, Columbia University, 1981.
박성익,권락원 편역, 수업모형의 적용기술, 서울 : 성원사, 1989.
Brinton, C. (1963), The Shaping of Mordern Thought, 최명관 역 (1979), 현대사상의 형성, 서울: 을유문화사.
Fromm,E.(1982),H
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