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하여 평가자가 질문하고 학생이 답변하는 과정을 통해 지필식 시험이나 서류만으로는 알 수 없는 사항들을 알아보고 평가하는 방법이다.
8) 관찰법: 가장 보편적인 방법 중의 하나로 학생들을 늘 접하여 개별 학생 단위나 집단 단위로 항상 관
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하여 관리할 수 있도록 지원하여야 한다.
수도권 집중 억제책은 머리만 크고 몸집이 왜소한 가분수 형태의 국가 모습을 정상으로 돌려놓는데 있다. 한 마디로 수도권과 비수도권이 상생하기 위한 정책인 것이다. 정부는 대한민국에 수도권뿐
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는 학급당 50명 전후의 학생들이 공부하고 있다. 의사소통을 위한 영어 교육이 실효를 거두려면 학급당 20명 전후의 학생 수를 유지해야만 한다.
그러나, 어학실 하나 변변히 갖추지 못한 중, 고등학교의 부실한 영어교육이 초등학교의 영어
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는 것은 교사의 주관적인 평가에 의존하고 있는 미술과의 평가에 있어서 중요한 문제이다. 평가는 전인 교육을 조장하고, 교사의 교수 방법을 개선하는데 필요한 정보를 제공할 수 있으며, 학생의 강약점을 파악하여 수업이 진행되는 과정에
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는 것을 목표로 하며 사회 구성원이 되도록 삶의 질을 향상시키는 방향으로 교육이 이루어지도록 지도하고 있다.
하지만 학습장애에 대한 국가 제도나 정책에 대한 것은 아무것도 없었다. 이러한 점에서 굉장히 아쉬웠고 학습장애는 특히 더
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교육의 문제점과 그 해결 방안에 대해 알아보았다. 정책 수립 및 진행이 잘 수행되기 위해서는 정치적 사회적 합의를 형성해 정책을 수립하고 중장기적으로 일관되게 추진하여야 하고 산업체, 대학, 학생, 학부모등도 정부와 한 방향으로 전
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는 민간 기업이 운영하기에 한계가 나타나게 된다. 이러한 시장실패는 공공재 부족, 위법, 탈법행위 만연 등 감당할 수 없는 문제로 정부가 시장에 개입하게 된다.
‘보이지 않는 손’의 한계는 결국 수정이 불가피해(수정자본주의) 정부가 개
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하여 관습헌법을 논거로 하여 위헌선언을 하였다. 헌법재판소의 판결로 인해 현재까지는 이러한 수도이전이 제대로 시행되지 못하고 있는 실정이지만, 참여정부는 헌법재판소의 결정에 비판적 태도를 취하면서, 참여정부의 지방분권정책에
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중적 여론형성을 바탕으로 중기협의 로비에 맞설 수 있는 정치권에 대한 강력한 작업이 필요하다. 국무총리 및 청와대 항의면담을 추진한다든지, 또는 모든 국회의원들에게 정책질의서를 보내고 이에 대한 의견을 회신토록 하여 그 결과를
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는 것으로 판단하여 배격하고자 한다.
만일 기초단위의 교육자치를 확대·강화하는 조치 없이 시·도교육위원회를 집행기관화한다든지, 아니면 교육자치를 일반자치와의 통합한다든지 하는 것은 결국 교육자치를 후퇴 내지는 폐지하는 결과
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