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나 도덕에 관한 가치관 형성, 규칙 준수 등에 효과적인 지도 내용이 될 것 같다는 생각이 들었다.
또한 칸트의 교육사상도 이번 기회에 공부해 볼 수 있는 기회가 되었다. 최근 우리 교육계의 화두는 인성교육이라고 해도 과언이 아닐 정도로
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나의 생활에 활용하거나 공부한 것을 통해 좋은 결과의 성적을 얻을 수 있다는 성취감이었다.
3. 결론
사람들은 각자 나름의 징크스와 미신 행동을 가지고 살아가고 있다. 각자 나름, 어떤 행동을 하면 시험을 잘 치기도 하고, 어떤 환경이 주
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그렇게 함으로써 소설의 개연성을 획득하게 되는 것이다. 김동인의 배따라기는 이 액자소설의 대표적인 것이다. 그 줄거리는 겉과 속의 이중으로 이루어져 있다. 그 겉줄거리는 화자인 \'나\'가 평양 기자릉 근처에서 감상에 젖어 거닐다가 배
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그렇게 애태우는 말이라고," -〈타인의 아이를 향한 꿈. 정과리〉
이러한 이유로 인해 이후 일련의 소설(이 후에 발표된 기차는 7시에 떠나네 등)에서 나타나는 작가의 시대인식은 읽는 이에게 지금까지의 선동적이고도 계몽적이었던 노동소
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그렇게 서럽게 우셨던 거구나, 오늘 이런 모습으로 돈을 벌러 나가야 했기 때문에 하는 생각이 드니까 코끝이 찡하고 눈시울이 뜨거워졌다 .그런데 갑자기 창식이와 용돌이가 빈정거리며 깔깔대는 소리가 들려왔다. 순간에 눈에 불이 켜지는
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. 계속해서 움베르토 에코의 소설들을 읽어보아야 하겠다는 생각을 했다. 1. 소설 장미의 이름 소개
2. 목차별 줄거리 소개
(1) 제1일
(2) 제2일
(3) 제3일
(4) 제4일
(5) 제5일
(6) 제6일
(7) 제7일
3. 장미의 이름 읽고 느낀점
4. 독후감
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되었다. 단순한 치료 지시 이행이 아니라, 환자의 삶을 함께 정돈하고 재설계하는 동반자라는 그 정체성을 항상 마음에 품고, 나아가고 싶다. 그 첫 시작이 고혈압 실습이었음에 감사하며, 앞으로도 환자 중심의 간호 실현을 위해 노력할 것이
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, 학연사
김영덕, 중국문학사, 청년사
나연청, 중국문학사 논문집, 만주 학생서방 1. 당시의 시대적 배경
2. 북송의 시문혁명
3. 북송의 시와 사
4. 소식
5. 남송문학
6. 송대 화본소설의 특징
7. 시인 육유
8. 참고자료
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사회현실과 채만식의 문학
1)1930년대의 시대상황
2)1930년대의 문학계
3)1930년대의 채만식의 작품성향
2.대표작과 그속에 나타난 작품성향
1)탁류
2)태평천하
3)치숙
3.반어와 풍자의 세계
4.민족의 죄인 채만식
결론
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나치주의, 소련의 공산주의 사이에 실제적으로 철학적 차이가 없다는 사실은 레닌이 마르크스주의를 받아들여 볼쉐비즘과 레닌주의로 발달된 것을 보면 알 수 있다.
런던(J. London)의 소설, 버나드 쇼(B. Show)의 희곡, 심지어 테니 슨(Alfred Tennyso
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