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다. 교사의 행동 하나하나, 생각 하나하나를 자신의 것으로 어떻게 그렇게 잘 받아들이는지...... 그래서 이제는 교사가 된다는 것이 무섭기까지 하다. 어떤 교실에 들어가 보면 그 반 담임선생님이 어떤 분인지 알 수 있다는 말이 허튼 것 같지
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나서 한 가지 더 생각해 봐야겠다. “난 이기적인가?” <목차>
1. 서론
2. 본론 (1) 공리주의
(2) 칸트의 의무론
（3）사례1
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나씩 준비해 나가고 있다. 공부는 물론이고 존경받고 있는 선생님들의 마음가짐들까지 모두 습득하고 깨우쳐 보려고 부단히 노력 중이다.
조광제 선생님의 책을 이제 다 읽어 갑니다. 앞으로 부탁드리고 싶은 것은 한 명의 예비교사로서 저에
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교사
자료 10-④ 학급 봉사 제도
자료 10-⑤ 학부모에게 보내는 가정통신문
자료 10-⑥ 학부모와 면담시 배려해야 할 사항
제 11장
자료 11-① 아이들이 매겨보는 선생님의 성적표
자료 11-② 아동 자기평가표
자료 11-③ 학부모에게 나눠주는 설문
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아이들과 함께 성장 할 수 있는 나는 무척 행복한 사람이다.
선생님이 되서도 지금 내 마음과 다짐이 변하지 않기를 바란다.
또한 나를 각성하게 하고 고민하게 해준 나는 선생님이 좋아요 라는 책의 작가 하이타니 겐지로에게도 감사드린다.
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는 진행방식이었다. 시간이 흘러 선생님 앞에 어른이 되어 여러 모습으로 나타난 제자의 모습을 보며 서로 눈물을 흘리기도 하고 감사함을 전하기도 하는 모습을 보면서 이런 프로그램을 더 활성화시켰으면 좋겠다는 생각이 들었다. 코미디
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도서출판 신수서원, 2002. 【서론】
【본론】
1. 잠재적 교육과정이란?
2. 표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교 및 관계
1)표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 비교
2)표면적 교육과정과 잠재적 교육과정의 관계
영 교육과
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나 활용해야 한다. 그러기 위해서는 교사는 다양한 평가 방법에 대한 지식을 인지하고 있어야 할 필요가 있다.
Ⅵ. 참고문헌
ㆍ교육부(1999), 초등학교 교육 과정 해설(Ⅲ).
ㆍ교육부(2001), 초등학교 4학년 1학기 국어 교과서 및 교사용 지도서.
ㆍ
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서로에 대한 사랑과 배려라는 것을 가르쳐 주고 싶다. 1. 영화 “죽은 시인의 사회” 줄거리
2. 영화 속 시사점
3. 영화에서 보여준 이상적인 교사상
4. 영화를 보면서 느낀 점과 바람직한 교사상
5. 예비교사로서 내가 바라는 교사
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교사이다. 학생시절을 지낸지 얼마 되지 않았기 때문에, 어플리케이션의 이용에 대한 이해가 깊었을 것이며, 학생뿐 아니라 선생님까지 온라인커뮤니케이션에 참여할 수 있도록 이러한 시도를 할 수 있었을 것이다.
그러나 많은 수의 나이 많
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