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관계를 맺고 이어나가는데 그동안의 시행착오를 유념하여 더 나은 관계를 위해 마음의 그릇을 넓혀 누구나 포용할 수 있는 능력을 가지도록 노력하고자 한다. 1. 유년시절 대인관계와 그 의미 분석
2. 초등시절 대인관계와 그 의미 분석
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관계와 상호작용성이 애호도에 미치는 영향, 한남대학교, 2011
박현권, 학교조직 구성원간의 인간관계 형성 요인에 관한 연구, 계명대학교, 2004
이지오, 앞으로 인간관계의 중요성에 따른 친밀성과 공손간의 관계, 계명대학교, 1994
이근석, 조직
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분석이론
1. 정신사회적 발달 이론
1) 영아기(0~1세)
2) 초기 아동기(1~3세)
3) 후기 아동기( 3~6세)
4) 학령기(7~12세)
5) 청년기(12~18세)
6) 성인기(18~45세)
7) 중년기(45~65세)
8) 노년기(65세 이후)
Ⅲ. Sullivan의 대인관계이론
1. 성격의 발달단계
1
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관계형성
4) 작업동맹
5. 상담 이론과 기법에 따른 중등학생의 학교폭력에 대한 나의 생활지도와 개인상담
1) 역전이 조절 기법에 따른 나의 생활지도와 개인상담
2) 관계형성 기법에 따른 나의 생활지도와 개인상담
3) 작업동맹 기법에 따
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그는 peter에게 있어 그 증상의 의미, 즉 그 증상을 통해 무엇을 나타내고자 했는지에 관심을 갖는다. peter는 신체를 통해 무의식적으로 “나는 내가 잃었던 것을 간직하고 싶다”라는 말을 하고자 했다. 에릭슨과 함께 다른 정신분석학자들은
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발달이론
⑤ 정보처리 이론과 기억
⑥ 전이
3. 사회학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Rotter의 사회적 학습이론
② Bandura의 사회적 학습이론
4. 인본주의 학습이론
1) 기본개념
2) 이론의 종류
① Rogers의 학습이론
② Maslow의 학습이
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발달 심리. 학지사
유안진 (2004.9.15) 아동발달의 이해. 문음사
정정옥, 이경희, 임은숙 공저 ( 2003.3.10) 아동의 성장과 발달 이해. 교육아카데미
조복희 (2001. 3. 15) 아동 발달. 교육과학사
이현주 (1998. 6) 감정이입과 이타심에 따른 유아의 사회적
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관계의 긍정적, 부정적 영향
(1) 청소년기 또래관계의 긍정적인 영향
(2) 청소년기 또래집단의 부정적인 영향
4) 청소년기 또래관계에 영향을 미치는 요인
2. 자신의 청소년기를 되돌아보고, 청소년기 자신의 또래관계의 경험이나 또래관계
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감정을 아는 능력: 자신의 정서인식 능력
2. 정서조절 능력
3. 자신의 동기화 능력
4. 타인의 정서인식 능력
5. 대인관계 조절 능력
Ⅵ. 정서지능(EI)과 인성
Ⅶ. 정서지능(EI)과 감성지능(EQ)
Ⅷ. 정서지능(EI)의 발달경로
참고문헌
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그림 2> RIASEC 프로파일
5) 긍정응답율
Ⅲ. Holland 진로탐색검사 활용의 실제
1. Holland 진로탐색검사의 채점 및 진로코드 결정
2. Holland 진로 유형에 따른 직업세계 및 전공학과 탐색
1 ) 직업세계의 탐색
2) 전공학과의 탐색
Ⅳ. 평 가
1.
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