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가족
3. 가족생활교육의 대중화 방안
1) 교육프로그램의 다양화
2) 결혼생활의 지도 지침과 실제 교육 프로그램
3) 예비부부를 위한 프로그램
4) 가족생활주기에 맞는 프로그램
5) 가족발달 과업에 맞는 프로그램
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
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가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 가족생활교육
I. 가족생활교육의 필요성
II. 가족생활교육의 종류
1. 가족생활주기별
2. 가족생활교육 주제별 프로그램
3. 가족생활교육 형태별
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다. 가족상담과 가족생활교육 두분야는 한 연속선상에서 가정에 대한 서로 다른 개입점을 반영하는 것으로 가정에 개입하는 강도와 깊이의 수준 차이를 나타낸다고 볼 수 있다. 학자들은 이와 같은 ‘문제 대처’ 중심적 노력과 ‘문제 예방
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Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육의 이론적 접근
1) 교환이론
2) 상징적 상호작용이론
3. 가족생활교육에서 어떻게 활용할 수 있는지 서술
1) 교환이론
2) 상징적 상호작용이론
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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가족구성원의 역할 및 책임 등에 치중해 왔다. 최근에는 가족의 변화와 다양한 가족유형에 관련된 내용의 교육도 증가하고 있다.
참고문헌
박주희(2012). 현대가족을 위한 가족생활교육의 실제. 구상.
김수정 외(2011). 가족생활교육 프로그램.
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나타난 현상이라는 생각이 들었다. 노인은 가족생활교육을 바탕으로 노년기 역할변화를 이해하게 되고 나아가 이러한 역할변화를 수용하게 되는 것이다. 따라서 나는 노년기 가족생활교육에서 역할변화를 가장 중요하고 우선적으로 다루어
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가족생활교육 프로그램 개발과정에 대해 자세하게 기술하고, 부부관계 향상 교육 프로그램을 기획해보았다. 가족생활교육 프로그램을 바탕으로 학습자는 가족관계를 증진시킬 수 있음은 물론 역기능적 가족관계를 극복하는데 있어 실제적
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가족의 문제를 실질적으로 해결할 수 있는 기반을 마련할 수 있다. 따라서 가족생활교육은 가족 내 갈등을 해결하고, 더 나아가 사회의 안정과 건강을 위해 필수적인 교육이라 할 수 있다.
결국, 가족생활교육은 단순히 개별적인 가정 문제를
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가족 형태의 출현은 가족 생활에 새로운 도전과 기회를 제공하고 있다. 이러한 상황에서 가족생활교육은 가족 구성원들이 서로를 이해하고, 갈등을 해결하며, 더 나아가 가정 내에서 긍정적인 환경을 조성할 수 있도록 돕는 중요한 역할을 한
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램 요구에 관한 연구. 석사학위논문, 제주대학교 대학원 가정관리학과, 제주도. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육이란
2. 가족생활교육을 활성화시킬 수 있는 방안
1) 건강한 가족만들기
2) 가족향상
3) 가족의 잠재력 개발
3. 나
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