|
한글과 아라비아 숫자로 기록
3. 깨끗한 기록
4. Code난 기입에 주의
5. 주소와 연락처 기록에 주의
6. 모든 기록은 언제나 자필로
7. 학교성적 Code 기입에 주의
8. 총평균 평점 산출에 주의
9. 외국어 실력 정도는 객관적으로
10. 자기소개서
|
|
|
이러한 스포츠성 외의 점들은 스포츠를 보는 재미 중 하나일 것이다. 하지만 이것들이 지나치게 된다면 문제가 될 것이다. 1.영화의 전반적인 감상과 비평
2.아이스하키에 대한 규칙 경기장 도구 등에 대한 소개
3. 여러가지 탐구사항
|
|
|
나의 정체성을 구성하는 다양한 요소
말썽 없는
의견 말하지 않는
먼저 싫은 말을 남한테 직접적으로 하지 못하는
성향
성별
속 터지게 하는
조용한
성격
외모
부탁을 잘 하지도 못하는
게으른
답답한
국적
꿈
거절을 못하는
대하기 편한
자신
|
|
|
나의 정체성을 구성하는 다양한 요소
말썽 없는
의견 말하지 않는
먼저 싫은 말을 남한테 직접적으로 하지 못하는
성향
성별
속 터지게 하는
조용한
성격
외모
부탁을 잘 하지도 못하는
게으른
답답한
국적
꿈
거절을 못하는
대하기 편한
자신
|
|
|
나. 목표
다. 내용
라. 교수 ․ 학습방법
마. 평가
2. 단원 영역 개관
가. 단원 설정 취지
나. 단원 구성의 방향
다. 단원 교수 ․ 학습 계획(총 8차시)
라. 전 학년과의 연관성
Ⅲ.지도관
1. 지도상의 유의점
2. 수업 전개도
3. 과제
|
|
|
희망을..\"이라는 책을 읽고 쓴 독후감을 읽게 되었다..난 이 책을 중학교 때 처음 읽었는데, 그 책을 읽고 난 후의 감상은 \'나의 위치를 확인해야겠다\' 였다..혹시 아무 생각없이 나도 애벌레 기둥에 편입하여 계속 남의 머리를 짓밟고 기둥의
|
|
|
나왔다고 봐야 한다. 학교가 희망을 주었다면 결코 그만 두지 않았을 것이다. 부모와 교사, 친구들 뿐 아니라 상담사와 사회복지사를 비롯한 이웃과 사회가 이들에게 더 많은 관심을 가지게 되면 학교를 그만 두는 비율도 줄어들 것이다. 학교
|
|
|
나 밝게 웃는 얼굴로 학생들을 대하셨으며, 학생들에게 언제나 단순히 지식만을 주입 시켜주는 사람이 아닌 인간적이며 따뜻한 정이 넘치게 대해 주셨다. 지금도 연락을 하고 있지만 언제나 내 안부를 먼저 물으시며 희망과 용기를 주시는 말
|
|
|
프로그램
(2) 교사의 역할
5. 장애아의 형제자매를 위한 프로그램의 필요성
6. 장애아동의 형제자매를 위한 지원 프로그램
자기소개
장점과 약점
같은 점과 다른 점
공통경험 나누기
감정을 확인하고 표현하기
공개 토론
|
|
|
나에게 얻은 큰 수확이라면 국제적인 시가의 자신감, 모든 것을 책임질 수 있는 용기, 삶의 동기부여, 생각하는 사고와 행동의 패턴변화의 계기가 되었다. 그리고 경영에 관한 많은 정보와 재미를 얻었다. 확실하지 않았던 나의 비전과 꿈에
|
|
메뉴펼치기
