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나는 지금 나의 최종 목적지를 정한 것이 아니라 내가 살아가야할 방향을 정한 것이다.
『아프니까 청춘이다』의 저자 김난도 교수는 다음과 같이 말한다. ‘이제 그대들에게 선배로서 말한다. 자신의 잠재력을 믿어다오, 명징한 목표가 서
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장래희망이 생겼다면 그에 필요한 교과목이나 활동들에 관심을 갖도록 하자.
진호가 하고 싶은 일이 생겼다고 하자. 그렇다면 그 일을 하기 위해서 무슨 교과목이 요구되는지, 또 다른 교과 외 활동은 무엇은 있는지 알아보게 하자. 관련된 공
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나 중학생 이후 나이만 되어도 현실적인 직업을 장래희망으로 제시한다. 다만 현대 사회에서 이러한 과정이 비가역적이라는 데에는 동의하기 어렵다. 평생직장의 개념은 쇠퇴하였으며 이전에는 불가능했던 나이에도 새로운 꿈을 펼치는 사
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하기만 하면 자신을 아이 취급하는 것에 대해 몹시 화가 나 있었다. J는 새 친구를 사귀면 자기 엄마가 알코올 중독자라는 비밀을 알게 될까봐 친구를 집에 데려오기가 두려웠다고 말했다. 이런 염려 때문에 집중력이 떨어져 학업에 대한 관심
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나면 장래희망이 바뀌고는 했다.
나는 인생을 향한 내 첫 번째 계단을 오르는 것이다 라고 생각한 것은 대학입학에 대한 것이었다. 나는 다른 대부분의 아이들과는 다르게 내가 원하는 대학에 입학하기 위해 입시를 두 번 더 도전했다. 그냥
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교육 계획안 (생활주제 - 불) 만 4세
5. 주간 교육 계획안 (생활주제 - 우리나라와 다른 나라의 생활)
6. 주간 교육 계획안 (주제 - 건강한 몸과 마음)
7. 주간 교육 계획안 (주제 - 여름이 왔어요)
8. 주간교육계획안 (생활주제 - 가을이 왔어요.)
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하기 전에는 컴퓨터를 하지 않는다. 계획 짜기와 자기 반성을 열심히 하겠다.
문소윤 - 점수는 많이 오르지 않았지만 석차가 많이 올랐다.
가장 공부 습관이 좋지 않았었는데 상위 1% 항목이 2가지나 나왔다.
인형을 놓고 자신이 교사가 되어 인
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나누어주어 같이 다양한 방법으로 표현하게 하는 것도 즐겁게 시를 접할 수 있는 좋은 기회라고 생각한다.
문학교육의 내용제재를 선정할 때, 기존의 정전들이 주조를 이룬다. 그런데 학생 산출 작품들이 문학교육의 내용을 자연스럽게 들어
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나 상담을 해 보기로 하였다. <제목 차례>
1. 내담자 인적 사항
2. 내담자가 호소한 주요 문제
3. 첫 면접시의 행동 관찰 사항 및 진행 내용
4. 상담 목표
5. 상담 계획 및 일정
6. 상담 결과
7. 사례의 처리과정
8. 종
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나 장소를 나타내기 위해 지도 사용하기
우리가 살고 있는 지역
우리가 사는 지역의 자연적이고 물리적인 특성에 대해 인식하기
ex) 땀, 물로 덮인 부분, 평평한 곳 등
지리적 환경과 사람들의 대처양식
기후와 환경에 따라 사람들의 생활방식
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