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경험 등에 의해 결정되는 성적 오리엔테이션으로 성장 촉진의 요소가 되며, 동성, 이성 관계를 유지시키는 인간관계 시작의 출발점이며, 원동력이 됨. 즉, 성 정체감이란 여성이나 남성으로 자아를 인식하는 것으로 유아기부터 발달되어 성인
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이론 : 관점과 쟁점 / 유계숙 외 저 / 하우 / 2003
현대사회와 가정 / 허혜경, 박인숙 외 1명 저 / 동문사 / 2017
가족생활교육 / 정현숙 저 / 신정 / 2016
가족과 젠더 / 정영애, 장화경 저 / 교문사 / 2010 I. 이혼의 실태
II. 이혼사유 분석
III. 결
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발달이론 5단계 중 3단계인 남근기에, 남아는 오이디푸스 콤플렉스(Oedipus comples), 여아는 엘렉트라 콤플렉스(Electra comples)를 경험하게 되는데 이러한 콤플렉스를 해결하기 위한 수단으로 성역할 동일시가 이루어지면서 성역할정체감이 형성된
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성과 여성 사이에 존재하는 중성이라고 말할 수 있다. 이러한 중성적 존재가 성장환경에 대처하는 생활의 체험을 통해서 심리적 성의 분화를 형성하고 그 기능을 점차 발달시켜 성역할을 습득하는 것이다. 성역할이란 남녀의 성별에 따라서
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발달．
（４）통합기（２４∼３６개월）－궁극적인 개체와 자아분리감이 형성된다．
６．일치 불일치의 모형－개인과 환경 간의 일치가 있을 때는 발달이 점진적인 방향 안에서 일어나며，불일치가 있을 때는
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역할을 한다. 유아의 성개념 형성과정에 있어서 조절의 과정이 중요하다.
8. 유아기 성교육 방법으로의 적용
사회학습이론과 인지발달이론 둘 다에 있어서 “관찰”과 “경험”의 중요성을 강조하고 있는 것을 알 수 있다. 이런 관점에서 유
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성역할 발달은 인지발달의 부산물로서 인지적인 일관성을 추구한
결과로 이루어진다고 설명한다. 콜버그 이론의 핵심을 살펴보면
첫째, 성역할 발달은 인지발달에서의 단계적 변화에 따라 이루어진다. 따라서 아동은
사회적 경험에 의해 영
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성학급 구성이 학교 학습동기 및 학교적응에 미치는 영향. 미간행 석사학위논문. 연세대학교 교육대학원.
ㆍ체육과 교육과정(1998). 서울:대한 교과서 주식회사 1.남녀공학의 발달.............................P.1
2.체육과 교육과정에서의 혼성학
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역할(sex-role)을 정신분석이론에서는 Freud의 성 심리 발달이론 5단계 증 3단계인 남근기에 남자 아이는 Oedipus complex, 여자 아이는 Electra complex를 경험하게 되는데 이러한 콤플렉스를 해결하기 위한 수단으로 성 역할 동일시가 이루어지면서 형성
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교에서 가르치는 지식의 내용인 교과 내용은 남녀의 역할을 철저
하게 차별화하고 있다. 직업을 가진 남자와 가사일을 하는 어머니인 여
성이 전형적인 남성상과 여성상으로 등장하며, 역사 속에서 위인은 항
상 남자이고, 여성은 남편이나
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