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낯선 환경에서는 탐색이 제한되며, 교사의 안정적인 동행이 필요하다.
1학기 총평 / 향후계획
OO는 익숙한 환경에서 활발히 탐색하며 안정감을 느끼는 등 환경에 따라 행동이 달라지는 모습이 두드러진다. 신체운동 발달은 순조로우며, 기는
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행동학이론
Ⅲ. 낯선 상황 실험 절차
Ⅳ. 애착발달
1) 1단계(0~3개월) - 인간에 대한 비변별적 반응성
2) 2단계(3~6개월) : 낯익은 사람에게 촛점 맞추기
3) 3단계(6개월~3세) : 능동적 접근 추구
4) 4단계(3세~아동기 말까지) : 동반자 행동
Ⅴ.
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행동은 영아에게 적절한 자극을 주고 반응을 잘 해주는 사람에게 형성된다. 애착관계를 형성한 사람이 눈에 보이지 않으면 불안해하며, 낯선 사람이 나타날 경우에는 불안해한다. 이러한 낯선 사람에 대한 불안은 대개 생후 8개월경에 나타나
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행동은 영아에게 적절한 자극을 주고 반응을 잘 해주는 사람에게 형성된다. 애착관계를 형성한 사람이 눈에 보이지 않으면 불안해하며, 낯선 사람이 나타날 경우에는 불안해한다. 이러한 낯선 사람에 대한 불안은 대개 생후 8개월경에 나타나
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양육자)와의 관계
2. 동성 및 이성 친구와의 관계
3. 학교 선생님과의 관계
4. 나에게 긍정적 혹은 부정적 영향을 끼친 인물과 배경 사건
5. 현재 나의 인간관계에서나 상황에서의 스트레스 및 갈등 해결 방법
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및 참고문헌
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상황에서도 법정은 아버지가 어머니를 대신하여 영아의 정서적 욕구를 지지할 수 있는 능력이 있는가를 고려하는 것이 중요하다는 것을 보여주고 있다.
VI. 스트레스와 양육
부모의 스트레스는 부모가 아기와 맺는 양육행동과 관계의 질을 손
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사람이 되도록 할 것이다.
4. 출처 및 참고문헌
1) 이우주 의학사전, 성격, 이우주, 연세대학교 의과대학 약리학교실, 군자출판사, 201
2) 성격 5요인이 진로행동에 미치는 영향, 이길환, 이덕로, 박상석, 경영과 정보연구, 2012년
3) 청소년의 심리
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상황에서 주도적으로 행동하기보다는 옆에서 지켜보거나 뒤따라 움직이는 모습이 자주 보이며, 친숙해진 교사와는 자연스럽게 손을 내밀거나 다가와 교감을 나누는 등 안정적인 관계를 형성하려는 모습이 있습니다.
익숙한 가족 외의 사람
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행동수정
(2) 아동기 두려움으로 인한 스트레스 대처행동유형
(3) 두려움의 완화 (성인)
Ⅴ. 두려움과 관련된 심리장애
(1) 공포증 (병적인 두려움)
(2) 두려움이 특정 공포증으로 발달할지를 판단하는 기준
(3) 학교 공포증
(4) 그 외
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상황 실험은 어머니와의 애착에 많은 시사점을 준다. 12-18개월 된 영아가 낯선 상황에서 어머니와 격리되어 낯선 사람과 남겨질 때 보이는 행동을 관찰한 결과, 세 가지의 애착유형을 발견할 수 있었다. 즉 어머니가 돌아오면 반기며 마음의
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