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7. 다른 사람, 다른 방법
8. 우리의 벽 뒤편에서
제 2 부 성격 다시 세우기
9. 기초를 다시 세우기
10. 하나님 아버지를 발견하여!
11. 하나님의 기준
12. 괴로운 마음
13. 원수의 패배
14. 새로운 출발
15. 새로운 성격의 출현
결 론
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도덕과 교육론
2. 초등학교 교과서 3,4,5,6
3. 네이버 지식인 Ⅰ. 공리주의의 사상적 성립 배경
Ⅱ. 공리주의의 유형 변화
１.초기 공리주의(고전적 공리주의)
2. J. S. Mill과 공리주의의 발전
3. 규칙 공리주의
4. 행위 공리주의-전통적 공리
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내부집단은
도덕적 권리기준을 선호할 것이고, 사회적 기대치나 요구는 사회정의
기준에서 기업을 보고자 할 것이다. 그러나 기업의 높은 윤리수준은 사
회적 정당성이나 설득력을 지니고 장기적인 면에서는 질적인 경영성과
와 조직의 유효
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도덕 수업의 한 예로 이용되는 것이 바람직하다는 것도 알게 되었다. 물론 이와 같은 수업들은 도덕과 교수·학습 지도의 종류 중에서 실천·체험 활동을 통한 가치 학습 방법이 적합할 것이라는 내용도 아울러 살펴보았다.
마지막으로 나는
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생각한다. 그러나, 공리주의의 핵심이 결과주의인 것을 보면 항상 결과만 고려하고 행동하는 것이 옳은 행동이 아닐 수도 있으므로 다른 도덕적 판단의 기준과의 중용을 통해 옳은 행위를 하도록 노력해야겠다.
마지막으로 “좋은 게 좋은 거
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도덕적 가치
3. 이성의 역할
4. 이타심의 감정
5. 도덕적 가치의 기준으로서의 사회적 시인
6. 개인적 가치와 사회적 가치
2.공리주의와 관련된 사례 분석
2-1. 사례 제시 및 분석
-사
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내면의 성찰과 논리를 통해 자율적으로 형성되어야 한다고 생각한다.
내 사례를 통해 볼 때, 단순히 규칙을 따르거나 타인의 기대에 순응하는 것을 넘어서, 공동체적 책임과 상호 존중의 가치가 중요한 도덕 판단의 기준이 된다는 점을 깨달
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생각하고 있던 윤리적(도덕적) 기준 중 한 가지를 선택하여 소개하고 왜 그렇게 생각하게 되었는지를 살펴보고, 그것이 진정으로 당연한지에 대한 성찰의 과정
1) 내가 평소에 당연하게 생각하는 윤리기준
2) 그렇게 생각하는 이유
3) 그것
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기준 중 한 가지를 선택하여 소개하고, 왜 그렇게 생각하게 되었는지를 살펴보고, 그것이 진정으로 당연한지에 대한 성찰의 과정을 서술하시오.
내가 평소에 당연하다고 생각했던 윤리적(도덕적) 기준: \"다른 사람에게 피해를 주지 말아야 한
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생각을 하기 시작한다.
※ 참고문헌
김진숙 (2003), 정의와 배려의 통합을 적용한 고등학교 도덕과 수업방안, 한국교원대 교육대학원 석사학위 논문
송아영 (2003), 중등도덕과에서 배려의 도덕성함양방안, 한국교원대 대학원 석사학위 논문
조
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