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2. 학습내용
1) 골수천자 및 생검
2) 수혈요법
3) 골수이식 환자 간호
4) 통증관리
5) 항암화확요법 환자 간호
6) 이식포트 환자 간호
7) 피하주사
8) 산소포화도 측정 및 해석과 산소요법
3. 주요 질환
1) 빈혈
2) 백혈병
3) 악성종양
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학습내용
1) 정형외과 병동에서 주로 시행하는 특수 검사 전, 후 환자 관리
2) 근골격계 수술 전 후 환자 관리
3) 석고붕대 및 견인 환자 간호
4) 정형외과 보조기 종류
5) 재활간호(휠체어 및 목발사용법, 체위유지, 치료적 운동 등)
6) 정맥수
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학습내용
2-1)응급환자 사정 및 분류
-응급환자 사정 : 일차사정
-응급환자 분류 체계
-Triage 분류
-중증도 분류 도구
-START법 분류방법
2-2)CVP(central venous pressure monitoring) 측정
-정의
-삽입부위
-측정방법
2-3)감염환자 관리
2-4)산소공급방
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학습능력 및 문제 해결력이 신장 될 것이다.
Ⅸ. 문제기반학습(PBL, 문제중심학습)의 모형
수업전개
→
문제제시
→
문제후속단계
- 수업소개
- 수업분위기 조성
- 문제제시
- 과제소개
- 그룹원역할분담
- 학습과제 규명
- 학습자료 선정
- 학습
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학습(교육과정, 수준별수업)의 시사점
수준별 수업에 대한 이해의 상을 교육철학의 관점에서 정립한다. 제 각기 수업에 대한 창조적 모델을 개발한다. 절차적 문제를 단순화한다. 자료 개발의 문제를 교사들과 함께 공동으로 해결한다. 모둠
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학습능력이 길러지며, 어휘력의 확충에 따라 독해력과 문장력을 향상시킬 수 있는 가장 좋은 방법이라 할 것이다.
결론적으로 청각장애 학생의 언어지도는 그림자료, 낱말카드, 영상자료, 사전 등을 활용하고, 그림책, 만화책, 교과서, 일반책
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학습 방법에 있어서 새로운 인식의 전환이 필요하게 되었다.
현대는 노하우(Know-How)보다는 노웨어(Know-Where)가 중요하다고 한다. 따라서 학생 개개인의 요구와 수준에 알맞은 교육 정보와 자료를 효과적으로 제공하고, 이를 스스로 찾아서 활용
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자료 개발을 위한 교수설계의 원리와 적용, 서울 : 교육과학사
정종완(1994) - CAI 프로그램을 이용한 학습증진 효과에 관한 연구, 석사학위 논문, 동국대 교육대학원
정인성·나일주(1990) - CAI 개발과 활용, 서울 : 교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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학습 능력이 뛰어난 학생’이라는 정의가 새롭게 규명되고, 기존에 무시되어오던 측면도 중요하게 고려되면서 발견되는 현상일 수 있다. 이 부분은 미래의 연구과제로서 시사점이 크다고 할 수 있다.
《참고자료》
백영균 외, 교육방법 및 교
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학습자가 비교육적 자료에 제한 없이 접근하는 것을 방지하고 올바른 정보를 탐색하고 사용하는 방법을 교육해야 한다. 아울러 가상의 공간이라는 익명성에 기인하여 윤리나 예절을 망각한 행동들을 하지 않도록 사전 교육이 요구된다.
인터
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