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색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 노년기의 색채심리
2. 노년기의 심리증상
3. 색채심리치료프로그램
4. 색채심리치료의 결과
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치료 이론과 실제, 양서원 2008
김용숙, 박영로 저, 색체의 이해(색채 이론과 활용), 일진사 2013
고현, 유시덕 외 저, 유아동 미술교육과 미술치료, 창지사 2008
오연주, 홍혜자 외 저, 미술치료, 창지사 2014 1. 76세 김OO의 색채심리치료프로그램
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노년기에 주로 발생하는 감각(시각, 청각 등)·지각(기억력, 학습능력, 문제해결 능력 등) 양상의 변화 5가지를 선택한 후, 각 영역의 특징적 변화에 대해 상세히 기술하시오.
1) 시각
2) 청각
3) 미각
4) 기억력
5) 학습능력
6) 문제해결능력
2.
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프로그램
3) 노인 미술 교육프로그램의 교육방법
(1) 진행 시 유의점
(2) 노인 미술 교육프로그램의 교육방법
4) 노인 미술 교육프로그램의 교육효과
4. 노인 미술 교육프로그램이 노인의 신체적, 심리적, 사회적 특성에 적절
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색채심리치료프로그램
2) 가정폭력으로 쉼터에 머물고 있는 대상의 색채심리치료프로그램
[표 2]과 같이 가족폭력 쉼터 여성들의 색채심리치료프로그램은 총 8회기를 실시하였다. 우선 풍경화구성법을 통해 자신의 모습이 어떤지를 인지시킨
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뢰하는 것이 아니라 색을 통해 긍정과 부정을 구별할 수 있으며, 건전한 불신을 표현하는 것이다.
[표 1] 유아에게 적용한 색채심리치료프로그램
3. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 유아의 변화
2세3세의 유아들은 스스로 무엇을 할 수 있음
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색채심리치료프로그램 과정에서 물은 감정을 정화시키는 역할을 하며 파란색은 감정을 이성적으로 이끌어가는 역할을 한다.
[그림 6] 액션페이팅 색채심리치료
[그림 6]에서 보이는 색채는 최OO의 바램을 볼 수 있다. 빨간색과 노란색이 섞이
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색채심리치료프로그램을 적용한 후 모습
일상적인 생활에서 지속적으로 스트레스를 받는 김OO은 자아존중감이 낮아지고 반사회적 행동이 증가하였다. 그러나 스트레스가 새로운 도전의 목표가 될 수도 있기 때문에 김OO은 군대 가기 전 운전
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색채심리치료프로그램을 지속화하는 것이 필요하다.
4. 색채심리치료프로그램을 적용한 후 모습
1) 풍경구성기법(LMT)을 활용한 사후 검사
색채심리치료 후 노란색이 많이 섞인 연두색의 표현은 현실의 당면과제인 학업에 집중하는 모습을 표
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색채치료전문가를 바라보며 안도감과 신뢰감을 쌓으며 자신은 엄마가 좋아하게 공부를 하고 싶다는 이야기를 한다. 그렇지만 이OO은 이야기일 뿐 현실적으로 노력하여야 하는 행동적인 부분은 결여되어 있다.
[그림 5] 색채심리치료프로그램
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