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모델의 비교와 적용 가능성에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원, 석사학위논문 1. 문제해결모델의 개념
2. 문제해결모델의 이론적 기반
3. 문제해결모델에서의 사회복지실천의 특징
4. 문제해결의 과정과 문제해결모델의 목표
5.
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모델, 가능성과 한계, 한국언론정보학회, <방송환경의 변화와 ‘공익적 민영방송’의 가능성> 세미나 발표논문 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 민영방송의 이념과 정체성
Ⅲ. 민영방송의 공익성
Ⅳ. 민영방송 규제
Ⅴ. 민영방송 체제의 부작용
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논리적으로 연결한 시각적 도구이다. 이는 복잡한 프로그램 계획과 실행 과정을 구조화하여 이해관계자들이 목표 달성 방법을 명확히 파악하고 평가할 수 있게 돕는다. 로직모델은 일반적으로 자원(투입), 활동(프로그램 수행 내용), 1. 로
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논리가 강하게 작용하는 경우, 원래 지역 주민들이 사업의 혜택을 온전히 누리지 못하고, 오히려 높은 임대료와 생활비로 인해 다른 지역으로 이동해야 하는 상황이 벌어지기도 했다. 이는 지역사회개발 모델이 기본적으로 주민 중심의 접근
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평가하고 그 수준에 해당되는 다양한 경험 활동을 제공해 주어야 한다.
4. 한국 현장에서의 적용 및 문제점
하이스코프는 2004년 1월 하이/스코프 한국 시범학교가 개원하면서 실제 교육현장을 통해 하이/스코프 프로그램이 소개되었다. 한국
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평가하기
⑤ 결과들을 통합하기 : ct와의 관계를 종결하고, 성공을 축하하고, 긍정적인 변화를 안정시 키는 측면에서 변화과정을 종결하기
★★ 각 모델은 복지대상자의 문제를 해결하기 위해서 개인과 환경을 보는 관점이 조금씩 다르고,
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세부 목표
6. 프로그램 논리 모델
7. 프로그램 내용
1) 실행 기간
2) 참여 인원 및 선정 기준
3) 제공 서비스 세부 내용
4) 일정 계획
5) 수행 인력 및 전문성
6) 홍보 및 자원 활용 전략
7) 예산 계획
8) 평가 방안
9. 부록 (세부 사업 계획서)
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프로그램 평가도구의 개발과 적용, 이화여대, 2006
현지혜, “고등학교 기술ㆍ가정 교과서에 나타난 가족생활교육분야 내용분석”, 가톨릭대, 2003
김경란, “건강가족 형성을 위한 교회의 가족생활연구”, 안양대, 2008 서론
본론
1. 가
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모델 3가지
* 세가지 개입유형
(1) 지역사회개발(Mode A)
(2) 사회계획/정책(Mode B)
(3) 사회행동(Mode C)
*실천변수에 비추어 본 세가지 유형
(1) 지역사회의 문제상황에 대한 가정
(2) 변화를 위한 기본적 변화전략
(3) 변화전술과 기법
(4
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평가 방법과 준거 정하기(deciding assessment methods and criteria)
11) 통합프로그램 평가(evaluating integrated program)
Ⅳ. 주제중심교육(주제탐구학습, 주제학습)의 실제
1. 탐구 주제 선정 방법
2. 탐구 주제 표현 방법
3. 탐구 주제 정하기
4. 탐구 주제
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