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프로그램개발 위한 피드백
프로그램 계속/중단/확대 여부 판단
6) 논리모형(체계론에 입각)의 도식에 비추어본 평성적 평가와 총괄적 평가의 위치
- 형성적 평가: 아래의 input과 activities의 부문에 대한 평가
- 총괄적 평가: 아래의 산출(output)과
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평가에 의한 시설장애인의 보호작업장 직종 선정, 대구대 사회개발대학원
김동주/1996, 우리나라 보호작업자의 문제점과 개선방향, 장애인고용
강경선/1989, 장애인문제에 관한 사회구조적 고찰, 법무자료 제122집
교육부/1995, 일본의 장애인복
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프로그램 탐색 - 노인생활지도마을 중심으로 -, 농업과학기술원 농촌자원개발연구소, 농촌자원과 생활, 가을호(통권 99호): 61-69.
재정경제부 등 15개부처, 2005.4, 제1차 농림어업인 삶의질향상 및 농산어촌지역개발 5개년 기본계획('05~'09).
丸杉
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모델인 GAP모델을 제안
- 서비스품질 평가기준인 10개의 서비스품질 결정요소를 사용
1988
- GAP이론의 4개 GAP을 구체화했고,GAP의 크기를 결정하는 가정을 제시했으며 이는 SERVQUAL의 논리적 근거를 제공
1988
- 지각된 서비스품질을 “서비스 우월
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, 외부와의 관계
2) 사회적ㆍ정의적 발달
3) 지적 발달수준 - 지적능력, 학력발달 수준,
3. 사정
1) 직면하고 있는 주요문제
2) 개입의 목표
3) 실행계획
4. 사례에 적용한 모델 (인지모델 + 행동수정모델)
Ⅳ. 참고문헌
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프로그램 질적 저하
3. 혁신자로서 포지셔닝 실패 -> 시청자 감소
Ⅴ. iTV(경인방송)의 개혁방향
1. 정체성
2. 공익적 민영방송모델
3. 공익적 민영방송의 실현방안
Ⅵ. iTV(경인방송) 새방송의 편성전략
Ⅶ. iTV(경인방송) 새방송의 기대
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사회환경
7장 기획과 의사결정
8장 정책 결정
9장 인사관리
10장 재정관리
11장 의사 전달
12장 슈퍼비전과 컨설테이션
13장 리더쉽
14장 욕구조사 및 평가조사
15장 사회복지조직의 책임성과 변화
16장 사회복지 역할분담
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평가하기에 어려움 있음. Ⅰ. 개발관리의 의의
Ⅱ. 인력개발관리
1. 인력개발의 목적과 필요성
2. 인력개발의 효과
3. 인력개발의 유형
4. 교육방법
5. 교육프로그램 작성 시 유의사항
6. 교육프로그램 평가
Ⅲ. 승진 및 전보
1.
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프로그램/텍스트
김선남, 김흥규 “텔레비전과 페미니즘” 2002 p.150
김영찬 “<낭랑 18세> : 새로운 감수성, 새로운 형식의 트렌디 드라마” 2004년 10호 프로그램/텍스트
김예란 “트렌디 역사 드라마 <궁>의 상상과 현실세계: 기억의
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모델
1) 제 1 단계 : 일반적인 탐색 활동의 단계
2) 제 2 단계 : 사고 기능, 연구 방법의 훈련
3) 제 3 단계 : 실제적인 문제에 관한 소집단별 전문적 연구 수행
2. 인식론적 개념 모형
3. 트레핑거의 자기 주도적 학습 모형
4. 소결
Ⅸ. 영재교
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