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평가하고 하는데, 이러한 운동기능적 영역의 세부 요목에는 지각, 태세, 인도된 반응, 기계화, 복합적 외현 반응이 포함된다.
3. 평가도구와 문항의 분석
1) 평가도구의 준거
좋은 평가 도구, 좋은 검사, 좋은 저울이 되기 이해서는 어떤 조건을
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평가, 동료평가, 자기평가 등 다양한 평가자에 의해 측정하고자 하는
항목을 평가하는 것.
시험형 : 서술형이나 논술형 등으로 평가항목에 대해 질문하고 학생들이 자신의 의
견과 느낌을 진솔하게 기록하는 것이다.
관찰형 : 평가항목에 대
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가 있다. 학교의 여건에 따라 수행평가 시행을 유보할 수 있는 권한을 학교장에게 부여하고, 서술형과 논술형 이외의 수행평가 방법을 시행하기 어려운 경우는 가능한 수준에서만 수행평가를 실시하도록 융통성을 두며, 더 나아가 선택형 지
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평가하는 방법이 지나치게 객관식 유형으로 진행된다는 점이다. 주관식 유형의 평가가 신뢰성과 객관성을 확보하기 어렵다는 단점이 있기는 하지만 단답형이나 완성형을 적절히 사용하거나, 논술형의 평가 기준을 좀 더 세분화한다면 이러
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논술의 문장표현
1. 주어의 탈락과 주어-서술어의 비호응
2. 문 접속어의 오용
3. 평행 구조의 오용
4. 구어체 문장
Ⅵ. 논술의 개요짜기
Ⅶ. 논술의 삼단논법
Ⅷ. 논술의 사례
Ⅸ. 논술의 준비방법
1. 통합 교과형
2. 일반 논술형
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평가를 중시하고 있다. 수행 평가의 기법에는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 실시 시험, 실험. 실습법, 면접법, 관찰법, 연구 보고서, 포트폴리오 등이 있다.
Ⅷ. 수행평가 시행 방법과 절차
학교 교육 현장에서 수행평가를 제대로 시행
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평가의 필요성
2. 수행평가의 등장배경
3. 수행평가의 개념
4. 수행평가의 특징
5. 수행평가의 절차
6. 문제점 및 해결 방안
7. 수행 평가의 양호도
8. 수행평가의 종류
1)서술형 2) 논술형 3) 구술시험 4)실기시험 5)포토폴리오
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평가하기 위해 전체적이면서도 지속적으로 평가하는 것을 강조하는 것으로 수행평가의 대표적인 기법 중의 하나이다. 머리말
(1)수행평가 특성
(2)수행평가 유형
서술형(주관식) 검사,
논술형 검사,
구술 시험,
실기 시험,
실험̶
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가를 중시하고 있다. 마지막으로 수행평가는 현재 교실 상황에 맞게 변형되어 실시되어야 한다.
이러한 수행평가의 구체적인 방법으로는, 서술형논술형 검사, 구술 시험, 찬반 토론법, 실기 시험, 실험실습법, 면접법, 관찰법, 자기 평가 및
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필요성
(2) 학교 교육의 정상화를 도모하여야 할 필요성
(3) 교육의 수월성(효율성)을 도모하여야 할 필요성
(4) 진리관, 지식관, 학습관의 변화에 따른 새로운 교육과정관에 부응할 필요성
3. 수행평가의 방법
(1) 서술형 및 논술형 검
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