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자 내 및 채점자간 신뢰도 확보의 곤란하고, 시간과 비용이 많이 소요된다. 교육평가_10_강의록.pdf, p.12
수행평가는 크게 2가지 형태로 구분된다. 첫째, 학습자가 주도하는 형태의 서술형·논술형 검사, 토론법, 실험실습법, 연구보고서법, 포트
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, 포트폴리오법, 동료 평가법, 프로젝트법 등 다양한 수행평가 방법을 한꺼번에 다 동원하지 말고 현실성 있고 교실에서 교사가 다루기 쉬운 수행평가 방안, 예를 들어, 서술형 검사 논술형 검사부터 하고 점진적으로 연구보고서법, 포트폴리
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평가의 논술형
고사와 면접시험 등
［기본 가정］
● 피험자는 동일한 행위나 같은 문항에 응답하여야 한다.
● 평정자는 상호 독립적이어야 한다.
● 평정자는 동일 대상을 평정하여야 한다.
(ex) 세계 올림픽 대회의
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평가는 필요하다. 또한, 교수·학습 목표와 평가내용을 보다 직접적으로 관련시키기 위해서도 수행평가는 필요하다.
마. 수행평가의 여러 가지 방법
현재 널리 사용되고 있는 수행평가의 방법으로는 서술형(주관식) 검사, 논술형 검사, 구술
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평가형 방법으로는 서술형 검사, 논술형 검사, 구술시험, 토론법, 실기시험, 실험, 실습법, 면접법, 관찰법, 자기 평가 보고서법, 동료평가 보고서법, 연구보고서법, 프로젝트법, 포트폴리오법 등이 있다. 이러한 방법들은 자기 나름의 세계를
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가운데 10점(20%) 이상은 수행평가를 실시한다. 수행평가의 기법에 따른 사례
1) 서술형 및 논술형 검사
2) 찬반토론법
<이성 교제의 문제점과 해결 방안> 웹 토론 하기
1. 모듬구성 : 가까운 사람 4명
2. 웹토론 계획 세우기
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가지고 있는 실제 능력을 평가하기 위하여, 그리고 평가는 증거를 수집하는 일련의 과정으로 볼 때 그 방법은 다양한 접근이 필요할 것이다. 그런 다양한 접근방법의 예로 논술형 평가, 장기적 복합과제, 짧은 답하기, 찬반 토론법, 실험 실습
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평가하여야 하며 과학적 지식을 적용하는 능력과 과학적 탐구 과정(가설 설정, 실험의 계획과 수행, 결과의 서술)을 수행하고 능력을 평가해야 한다. 이러한 자연과의 특성에 맞는 평가가 이루어지기 위해서는 포트 폴리오, 실험 실습법, 연구
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함양 : 종래의 측정중심의 평가활동에 비하여 수행평가가 교사들의 전문적인 판단을 바탕으로 한 노력과 시간을 더욱 많이 요구한다는 특성으로 인하여 교사의 수용 태도가 수행평가의 성공적인 정착에 가장 핵심적인 영향을 미치는 변수의
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평가를 하게 되면 어떻게 100미터 달리기 몇 초에 몇 점을 주느냐면서 양적인 평가방식에 문제가 있다고 하고, 수행평가에 의해 평가를 하게 되면 이번에는 교사의 평가가 주관적이라고 주장한다. 결국 양적 평가와 질적 평가 방식에 대해서
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