|
놀이 중심 교육과 영유아 발달」, 한국교육학회, 2020.
박소현, 「유아 놀이와 부모의 역할」, 유아교육연구, 2019.
정승희, 「놀이 중심 정책 사례 연구」, 한국사회복지학회, 2021. 1. 서론
2. 영유아의 놀 권리 보장의 중요성
3. 가정에서 영
|
|
|
사회에서는 다양한 요소들이 이 권리를 침해하고 있으며, 이에 대한 대응이 시급하다. 아동들의 놀 권리를 보장하기 위해서는 정책적, 제도적 지원이 필요하며, 교육 체계와 사회적 인식의 변화가 필수적이다. 또한, 지역사회와 가족의 역할
|
|
|
놀이 관련 직무 교육을 강화하고자 하였으며, 지역사회의 아동 놀이 안전사고 방지 시스템을 구축하고자 함을 밝혔다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 영유아 시기 놀이의 중요성과 영유아의 놀 권리 보장을 위한 교사의 역할은 무엇인지 서술
|
|
|
놀 권리를 실질적으로 보장하기 위해서는 다각적인 노력이 필요하다. 제도적 지원과 정책의 강화는 근본적인 기반을 제공하며, 지역사회와 가정의 실천적인 노력은 이를 더욱 풍부하게 만든다. 이러한 과정에서 아동은 단순히 놀이를 통해
|
|
|
사회의 건전한 구성원으로 성장할 수 있는 기반을 마련해 줍니다. 따라서 아동의 놀 권리 보장은 단순히 아동의 권리를 존중하는 차원을 넘어서, 미래 세대의 건강과 복지를 위한 투자라고 할 수 있습니다. 이를 위해 국가, 지역 사회, 가정 모
|
|
|
놀이 공간의 부족, 가정과 교육기관에서의 학습 중심적 사고, 디지털 기기의 과도한 사용 등 다양한 요인들이 영유아의 놀 권리를 제약하고 있다. 특히 놀이보다는 학습을 우선시하는 사회적 분위기와 놀이의 교육적 가치에 대한 낮은 인식은
|
|
|
사회에서의 각종 서비스: 가정 방문 서비스, 부모들의 문제와 가정의 문제를 해결해줄 수 있는 부모 보조원, 공중보건 간호원이나 사회사업가나 자아 봉사자가 가능하다.
⑤유아 교육시설의 이용: 유아원, 유치원 교사의 교육, 특히 새마을 유
|
|
|
놀이 활용의 장점
2. 변화된 학습자들의 새로운 성향
Ⅶ. 연극놀이와 교육연극
1. 용어의 개념
2. 교육연극의 목표
3. 교육연극의 기능과 효과
4. 공연방법
5. 실제 적용
1) 준비단계-지도자 주관
2) 상상적 역할 활동-지도자와 참여자의 공
|
|
|
원조
(3) 상담
(4) 가족보호
5) 아동 보호 서비스(건강과 복지)
6) 정신건강 서비스
4. 최적의 아동발달을 위한 지역사회환경의 역할
1) 아동의 건강관리
2) 가족을 위한 지원
3) 요보호 아동을 위한 지원
참고문헌
|
|
|
역할 수행상의 혼란으로 볼 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
김정래(2002). 아동권리향연. 교육과학사.
문선화 외(2005). 한국사회와 아동복지. 양서원.
고문식 외(2005). 어린이 놀이 지도. 양서원.
강은주(2004). 부모의 양육태도와 유아의 정서지능과의 관계.
|
|
메뉴펼치기
