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주하게 될 대상의 문화에 대한 이해 없이 효과적인 개입이 불가능한 사회복지학과에서도 이를 다루고 있는 교육 프로그램은 일회성에 그치고 있다.
<참고문헌>
김영천(2013)“문화적 다양성 교육 추진을 위한 기초연구”,한국문화예술교
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주)디자인하우스, 럭셔리 2008. 10
메르세더스벤츠 - VVIP마케팅 서비스 혁신, 한경비즈니스 2006년 1-529호
이투데이 뉴스 ‘hotel vvip marketing\' 최지혜, 2010. 2.
MBC PD수첩 & 참여사회 연구소 - 재벌 혼맥도 2004. 01.
국회 공직자 위원회 - 국회의원 재산
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교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론 : 누리과정에 대한 개괄적 설명과 선택한 영역에 대한 동기 제시
Ⅱ. 본론
1. 누리과정 중 선택한 2가지 영역에 대한 특징 설명
1) 사회관계 영역
2) 예술경험 영역
2. 유아의 교육과 보육적인 측면
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문화사, 2003
11. 북한문제연구소. 『북한 365일 』. 경기:주)기획예감, 2004
12. 고준환. 『하나되는 한국사 』. 서울:주)지구미디어, 2002
13. 안찬일 외 8인공저 『10년 후의 북한 』. 경기:도서출판 인간사랑, 2006
14. 통일교육원 『북한이해 2006 』. 통
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교육프로그램 현황 연구(I), 서울 : 삼성문화재단
▷ 이인범(1998), 미술관제도 연구, 한국예술종합학교 한국예술연구소
▷ 유근준(1992), 국립현대미술관과 미술교육, 현대미술연구 제3집, 국립현대미술관
▷ 안현주(1997), 미술관을 통한 미술교
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문화센터 출판부
▷ 정기섭(1999), 독일 교육학의 전문화·세분화와 일반교육학의 위상, 교육학연구 제37권 제3호 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 독일의 국제교류정책
1. 국제교류정책의 목적
2. 청소년 국제교류
3. 유학생 유치 정책
Ⅲ. 독일의 주5일
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교육
Ⅳ. 아르헨티나의 인종과 생활
Ⅴ. 아르헨티나의 사회와 문화
1. 사회구성
2. 국민성
3. 문화 및 예술
4. 과학 및 기술
Ⅵ. 아르헨티나의 경제와 산업
1. 경제
2. 산업
Ⅶ. 아르헨티나의 정치와 군사
1. 정치
1) 정치
2) 헌법
3)
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예술학회, 2001 Ⅰ. 한일지방분권(한국과 일본의 지방분권)
Ⅱ. 한일지식정보(한국과 일본의 지식정보)
Ⅲ. 한일신파극(한국과 일본의 신파극)
Ⅳ. 한일대중문화(한국과 일본의 대중문화)
Ⅴ. 한일음주문화(한국과 일본의 음주문화,
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문화 시설
관객의 편리를 최대로 봉사
3) 간접적 지원을 통한 입장료 인하
한국영화의 해외진출 확대
참고문헌
▷ 김수남(1990), 한국영화제도 개선방향에 대한 제언, 청주대학 예술문화연구소
▷ 김채옥(2004), 영화 흥행요인으로서 비평에 관
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교육)
고학년(4,5,6)은 한 달에 한 번 회의
- 일주일 계획: 월- 아이들의 마음을 차분히 가라앉히는 내용
화, 수- 새로운 것을 교육
목- 배운 것을 ‘스스로’ 정리
금- 다양한 활동이나 예술작업을 배운 것을 자기 것으로 받아들이기
8:00
등교
아
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