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학습에 기여할 수 있도록 한다.
④학생들에게 학습 목표에 도달할 수 있는 최적의 방법을 분명하게 제시한다.
<주 관 식>
◈ 스키너(Skinner)의 작동족 조건화 이론을 적용한 수업 방법은? (프로그램 학습)
◈ 구성주의적 학습관에 의할 때 가
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원리를 수용하였다. 특히 프뢰벨의 기본정신이라 할 수 있는 인간의 존엄성을 존중.
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4) 아동교육론의 정립
프뢰벨주의 유치원의 프로그램은 논리적으로 계획된 상징적 교재의 배열에 따라 조직하였으나, 듀이의 실험학교 유치부에서
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과학 활동과 이야기 나누기 활동이 유아의 과학적 태도와 탐구능력에 미치는 영향, 울산대학교 교육대학원 석사학위청구논문, 2008 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아의 과학활동
2. 영유아의 과학학습 원리
3. 영유아의 과학활동 방법
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놀이 중심의 유아과학교육 프로그램 개발 및 적용 효과. 중앙대학교 대학원 유아교육학과. 박사학위논문. 54-57쪽 참고.
김경하(2016). 과학과 예술 활동 통합 프로그램이 받달지체유아의 과학적 탐구능력과 과학적 태도에 미치는 효과. 전남대
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프로그램
1. 준비
2. 실제
Ⅲ. 미술과교육 교육방송수업프로그램
Ⅳ. 과학과교육 탐구활동수업프로그램
1. 재미있고 신나는 과학 잔치
2. 과학음악회를 통한 과학에 대한 흥미유발
3. 만화로 본 과학세상
4. 놀이공원에서 찾은 과학원리
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과학교육에 대한 보육교사의 인식과 실태연구. 한성대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 유아과학교육이란
2. 유아과학교육의 중요성
3. 유아과학교육의 목표 및 내용
4. 유아과학교육의 교수-학습 방법
5.
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프로그램과 활동 유형
1) 체험환경교육 프로그램의 유형
2) 체험환경교육 프로그램의 활동 유형
3) 체험환경교육 프로그램 활동
Ⅸ. 현장체험환경교육의 교수학습 방법
1. 체험기회를 확대하는 환경교육
2. 멀티미디어 학습
3. 주변 환경
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중심보다는 과정 중심의 평가가 이루어져야 한다
7. 다양한 평가 방법이 활용되어야 한다
8. 진단 평가와 형성 평가를 중시해야 한다
9. 서답형 문제에 대한 비중을 높여가야 한다
Ⅵ. 음악교육평가(음악과평가)
1. 평가의 실태 및 문제점
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원리
Ⅱ. 우리나라 유아교육프로그램-활동중심통합
(중앙대학교 부속유치원)
1. 유치원 정신
1) 교육이념
2) 교육목적
3) 추구하는 어린이상
4) 교육목표
5) 설립이념(원훈)
2. 교육과정
1) 교육철학
2) 교육내용
3) 교사의
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원리 찾기 등을 수행하여 봄으로써 과학에 대한 흥미와 호기심을 유발하도록 하는 프로그램이다. 과학탐방의 경우, 지질, 식물, 동물 등에 대한 탐구 활동을 통하여 탐구능력 향상과 보존의 중요성을 심어주기 위해 마련된 탐방하는 프로그램
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