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놀이를 즐길 수 있다. 한글 쓰는 것에 어려움이 있어 교사가 써준 후 따라 쓸 수 있도록 도와주었고 글씨를 다 쓴 후 읽어볼 수 있도록 하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와주었다. 1. 관찰일지
(일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,
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주의집중이 어려운 아이는 놀이감을 한꺼번에 주지 말고, 한두 가지만 제시해주고, 일정시간 놀이 후 다른 장난감을 준다. 이런 경우 아동은 놀이도 한 가지를 끝까지 하지 못하는 경우가 많다. 필요하면 주제가 있는 한 가지 놀이활동을 엄마
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놀이학습을 통한 읽기 지도 사례연구 - 강남대 특수교육전공 김난희 학사학위청구논문
학습장애아동에게 적용한 운동프로그램의 효과 - 인제대학교 교육대학원 특수교육전공 이인술 석사학위논문
학습장애아동 - 황정이
정신과 전문병원 백
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놀이활동
교사가 여러가지의 동요를 불러주니 마라카스를 흔들며 일어나 양발을 들썩이고 엉덩이를 흔들며 춤을 추는 모습이 보이며 좋아한다.
놀이활동
바닥에 있는 발바닥 그림을 보며 “발바닥~”하고 말한다. 발바닥 그림을 하나씩 밟으
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놀이활동
교사가 여러가지의 동요를 불러주니 마라카스를 흔들며 일어나 양발을 들썩이고 엉덩이를 흔들며 춤을 추는 모습이 보이며 좋아한다.
놀이활동
바닥에 있는 발바닥 그림을 보며 “발바닥~”하고 말한다. 발바닥 그림을 하나씩 밟으
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놀이를 즐길 수 있다. 한글 쓰는 것에 어려움이 있어 교사가 써준 후 따라 쓸 수 있도록 도와주었고 글씨를 다 쓴 후 읽어볼 수 있도록 하여 언어발달이 증진될 수 있도록 도와주었다. 1. 관찰일지
일상생활,놀이활동,일상생활,놀이활동,
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게임을 할 수 있다.
(2) 탐색 활동 - 숟가락으로 옮겨요.
ㆍ활동목표: 물체를 이동하면서 손과 눈의 협응력을 향상시킬 수 있다. 주의집중력을 기른다.
ㆍ대상인원: 만1세1~4명
ㆍ준비물: 숟가락, 다양한 색의 펀폼, 플라스틱 그릇들
ㆍ활동방법
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주며 우리 저쪽에 가볼까라고 제안한다.
놀이활동
OO가 새노래를 들으며 율동을 한다. 교사가 알려주는 동작을 따라하지 않고 자신이 원하는 동작을 만들어서 음률에 맞게 고개를 흔들흔들 손을 하늘로 올리 며 음악에 맞춰서 신나게 흔든다.
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놀이상황에서는 일상생활보다 같은 행동이나 말을 더 여러 차례 반복할 수 있다. 다섯째, 놀이활동은 여러 감각 통로를 통합하는 과정이다.
이상으로 언어장애 혹은 지체아동의 의사소통을 지도하기 위한 몇 가지 활동과 주의점을 살펴보았
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여러 가지 대근육 활동을 통해 자신감을 얻고 건강한 생활을 할 수 있도록 돕는다.
걸음마～ 걸음마
따라해보기
유니바 넘어보기
뒤뚱뒤뚱 짝짜꿍(체조)
계단 오르기
손가락 놀이
16개월
~
18개월
‘나’를 주장하기 시작해요
자기 주장이 생겨
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