|
성장, 도움이 필요한 때와 도움을 주는 방법을 학습할 수 있으므로 통합교육의 확대시행이 요구된다.
2) 경제적 문제개선
경제적인 문제의 개선을 위해 이들에게 필요한 최소한의 의료비 보조방안을 시급히 모색해야 하며, 저소득 자폐아동가
|
|
|
자폐 범주성 장애 : 중재와 치료』, 이소현 옮김, 시그마 프레스
2.『자폐 장애 및 정서행동장애의 이해』, 김미경, 청목출판사
3. 김현주, 『PECS가 자폐아동의 소집단에서의 의사소통기술에 미치는 영향』, 단국대학교 특수교육대학원, 2006
4.
|
|
|
범주적 군분류화와 시간적 군분류화의 방법을 이용하는 것이 정신지체아동에게는 매우 효과적인 것으로 나타났다. 따라서 동일반응 항끼리 군분류 과제로 묶어서 시차를 두어 제시하는 계열제시방법이 정신지체아동의 학습능력을 정상아동
|
|
|
저, 효일, 2017
인간발달과 교육 / 이현림, 김영숙 저 / 교육과학사 / 2016 학습장애의 진단
I. 진단 시 유의사항
I. 진단준거
III. 장애, 부진, 지진
1) 학습 지진
2) 학습 장애
3) 학습 부진
4) 학습장애-학습부진 간 비교
* 참고문헌
|
|
|
놀이활동
<표> 학습도움학급에서 친구와 함께하는 놀이
배정반
요일
활 동 시 간
장 소
비 고
2학년 △반
화
아침활동시간, 방과후 시간
·학습도움 학급 놀이
코너 활용
통합학급 전 아동을 4명1조(특수교육대상 아동은 필수적으로 포함)
|
|
|
특수교육(치료교육)의 내용
Ⅶ. 특수치료교육(치료교육)과 미술치료 지도
Ⅷ. 특수치료교육(치료교육)과 미술치료 사례
1. 5세의 남자 발달 장애 어린이 사례
2. 6세의 남자 발달장애 어린이 사례
3. 초등학교 2학년 일반학급의 자폐스펙
|
|
|
특수교육에서 행동수정법을 이용하여 자폐적 성향을 지닌 아동의 자기 자극, 자해 행위 등의 문제 행동을 바람직한 행동으로 지도하고 있다. 행동치료는 각 어린이에 맞추어 개별화되어야 효과를 발휘할 수 있기 때문에 각 개인에게 적당한
|
|
|
의사 표현하기
③자신과 가족 알기-가족 사진에서 자신 찾아내기, 자신의 물건 골라내기 등..
의 6가지를 통해서 자폐아를 교육 할 수 있다. ※ 자폐아동 병에 대한 증세 ※
※ 자폐아동 치료/교육 방향 ※
[ 자폐아동 치료/교육 방법 ]
|
|
|
아동에 대한 사례
-성명 : 박수민(가명, 9세, 남)
-주요문제 : 아동학대 (신체, 정서)
아동의 계모가 7월부터 우리나라 학교교육이 도움이 되지 않아서 중국으로 유학을 보낸다는 등의 핑계를 대면서 고의적으로 아동을 학교에 보내지 않고 있으
|
|
|
교육, 서울: 도서출판 특수교육
보건사회부 재활과(1991), 장애인복지법령집
방귀희(1995), 극복의 올림픽, 서울: 진영출판사
서인규(2000), 유아, 특수체육 지도론, 대경북
이태영 외 1인(1991), 특수체육학, 형성출판사 Ⅰ. 서
Ⅱ. 정신지체의
|
|
메뉴펼치기
