|
가 제시한 놀이의 회복적인 요인을 정리하면 다음과 같다.
<표 3> 놀이의 회복적인 요인
공포
극복
반복적인 놀이 경험은 두려움을 감소시킴으로서 새로운 동료들과의 관계 형성이나 낯선 환경으로부터의 적응에 긍정적인 영향을 끼친다.
|
|
|
놀이를 하면서 친구들과 나누는 대화를 통해 다양한 어휘를 학습하고 말하는 능력을 발달시킨다.
② 물놀이는 어린이의 정서 발달을 돕는다.
물은 앞서 지적한 바와 같이 형태가 정해져 있지 않으며 저항이 거의 없는 매끈한 감촉을 주기 때
|
|
|
놀이
임의의 역할을 정하고 즉흥적으로 대화를 나눔으로써 상호 관계를 이해해 본다.
6. 역할 바꾸기
서로의 역할을 바꾸어 상대의 입장을 이해해 본다.
7. 역할 굴리기
A가 대기하고 있다가 주위에서 B가 마임으로 어떤 행동을 취하면 그에
|
|
|
서 유아놀이를 관찰하고 놀이의 유지 및 확장을 위해 적절한 시기에 개입하여 놀이를 안내하고 지도하는 역할을 한다. 즉, 교사는 놀이를 감독하며 유아의 요구에 반응하고 놀이의 특성을 유지하면서 교육적으로 가치가 있는 활동이 되도록
|
|
|
의 실천이 아니라 국민 모두의 협조가 있어야 우리의 자유롭던 일상을 하루빨리 되찾을 것이다.
(3) 다양한 활동들이 주는 영향
코로나19의 영향으로 우리들의 일상생활에 제약을 받고 있는 지금 실내, 실외 모두 조심해야 한다. 최근 코로나19
|
|
|
의해 지배되는 다문화세계에서 새로운 도전에 직면하고 있다. 1. 놀이의 정의
1) 놀이의 특징
2) 놀이의 기능
3) 놀이의 종류
4) 놀이틀
5) 놀이 관련 행동
2. 놀이에 대한 다양한 관점
3. 놀이의 개념화
4. 놀이에 미치는 영향과 중요
|
|
|
놀이문화의 제고 방안
1. 비경쟁 협동놀이를 하자
끊임없이 치열한 경쟁 속에 살아가고 있는 청소년들에게 놀이 안에서 만이라도 친구들과 만나고 협동하는 기회를 제공해 주도록 하자. 규칙이 존중되어지는 놀이에서 경쟁은 진정한 만남과
|
|
|
의 미적 감수성을 불러일으키도록 도와주어야 한다. 따라서 음악을 가르칠 때에 인지적인 활동보다는 감각적이고 흥미로운 음악놀이 활동을 통하여 아동이 자발적, 자율적, 자주적으로 음악에 대해 배울 수 있도록 하여야 한다.
참고문헌
강
|
|
|
가 되고 시간이 되면 또 이어서 계속해도 된다.
(5) 조건을 주어 ㄱ자, ㄴ자, ㄷ자, ㅁ자 어느 모양을 만들어도 된다.
9. 누가 더 클까요
1) 놀이자 수
2 - 3 명
2) 준비물
0 - 9 까지 숫자카드 2벌, 0 - 99까지의 수 배열판, 말 (2, 3 종류) 각 10개씩
3) 놀
|
|
|
의 재인(창우집단)과 수척(백정) 등 북방유목민이었다. 이중 성균관에 속했던 백정인 반인(泮人)들에 의해 서울의 산대놀이가 성립된 것은 이미 살펴보았다. 반인들은 나례도감에 속해 나례에 동원되었기 때문에, 본산대놀이에는 나례의 영향
|
|
메뉴펼치기
