|
의 사실적 표현이면서 자신의 행위를 비하하여 표현한 것은 일종의 반어적(反語的) 기술이다.
특히 연암은 풍자와 골계, 반어의 수단으로 비유를 자주 이용했다. 그의 적절한 비유와 속어적 표현의 묘를 통하여 연암은 경직된 유가사회(儒家
|
|
|
의 세계
① 선입관과 맨 눈으로 바라본 세계
② 이해의 지평과 지평의 뒤섞임
③ 작품의 진정한 의미
④ 놀이로서의 예술과 미메시스로서의 예술
⑤ 상기와 재인식
7.내포된 독자
① 상상적인 것의 체험, 수용과 영향
② 작가에서 수용자로
Ⅲ.
|
|
|
의에 관한 전제가 다르기 때문에 그들 사이의 대화는 오히려 어려움을 가중시키는 결과를 초래하는 것이다.
5. 대화의 갈등 상황을 풀어나가는 적응 기제
A. 상대방과의 대화 양식 차이를 좁혀나가는 방법
우리들 대부분은 진정으로 솔직하고
|
|
|
의 침입자가 주요 역할을 담당하는 이야기를 통해 상상적 질서에 살고픈 요망을 충족시켜 왔다.같은책 213쪽.
그 향수의 근원적 역할을 하고 있어서,역사에 대한 재검증을 추구하는 진정한 포스트 모더니즘을 역행 한 것으로 보아야 할 것이다
|
|
|
의존하여 왔기 때문에 심리적으로 독립한다는 것은 그 개인 본인에게는 힘든 고통이 따르게 된다.
V. 프로이드 이론에 대한 비판
프로이드의 성격발달이론은 다음과 같은 몇 가지 문제점을 내포한다는 비판을 받고 있다.
첫째, 그의 이론이
|
|
|
가출이라는 위기에 의해 가족이 스트레스를 받게되면 가출청소년은 자신에 대한 긍정적 자아개념을 형성하거나 외적 어려움을 극복해 나가는데 있어 기능적 역할을 하지 못할 것이며 이러한 문제는 다시 가족전체에 영향을 미쳐 가정의 기
|
|
|
의 주연에서 가장 인기였다. 가장 널리 통용되는 것으로는 꽃 전달하기, 일곱에 탁자 치기, 수수께끼, 우스개 소리하기, 산가지 뽑기 등이 있다. 일곱에 탁자 치기는 본래 일상에서도 자주 벌이는 간단한 놀이로 주령에 사용될 때는 빠른 속도
|
|
|
가 생긴 결과이며 우리는 어떠한 외부적인 통제에 따르는 것이 아니라 현재의 상황이 우리를 통제해야 하는것이라고 말했다. 외부의 통제를 받게 되면 우리의 진정한 자아 보다는 오히려 자아상에 따라 행동하게 된다.
또한 자아경계의 두가
|
|
|
놀이의 차원임을 지적해준다. 특히 \'M. 버터플라이\'의 송이 남녀의 역할을 모두 두르는 모습에서 영화는 사회적인 남녀의 구분의 경계선까지 무너뜨리려 한다.
7. 우리조원들의 의견
그동안 가부장적 남성 지배 사회에서 억압되고 종속되어
|
|
|
의 개관
가. 사회관
나. 학생관
다. 교재관
3. 제재의 목표
가. 인지적 영역
나. 정의적 영역
다. 행동적 영역
4. 학습의 계통 및 관련
5. 과제분석
6. 지도계획(총 3시간)
7. 평가 계획(평가 관점)
8. 지도의 실제
가
|
|
메뉴펼치기
