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오세요~
C : 네
유아평가
* 흥미를 가지고 수업에 잘 참여 하였는가?
* 적극적인 태도를 보이고 수업에 집중 하였는가?
교사평가
* 유아의 발달 수준을 잘 고려해서 수업을 준비하였는가?
* 유아가 활동에 잘 참여 할 수 있도록 하였는가?
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유아들과 몸에 이로운 음식과 해로운 음식에 대해 이야기 나눈 후, 자신의 식습관을 평가, 계획해 본다.
평가
몸에 해로운 음식과 이로운 음식을 구분할 수 있는가?
올바른 식습관을 계획해 볼 수 있는가? 1. 조작놀이의 정의
2. 환경구
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놀이란?
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 중요성과 교육적 의의
4. 놀이를 통해서 어린이가 얻는 것은?
Ⅱ. 본론
1. 놀이(요리) 선정의 이유
2. 선정한 놀이의 교육적 가치
3. 구체적 놀이 계획안
1단계 : 활동 계획
2
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놀이란?
2. 놀이의 특성
3. 놀이의 중요성과 교육적 의의
4. 놀이를 통해서 어린이가 얻는 것은?
Ⅱ. 본론
1. 놀이(요리) 선정의 이유
2. 선정한 놀이의 교육적 가치
3. 구체적 놀이 계획안
1단계 : 활동 계획
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영유아활동계획안
[쌓기영역] 음식점 꾸미기 (키즈)
-음식점 놀이에 대해 이야기를 나눈다.
- 패스트푸두점, 양식집, 한식집, 중국집, 일식집, 분식집, 뷔페 중
-선택한 음식점을 꾸민다.
-역할 놀이 영역과 연계하여 다양한 역할(손님, 음식, 차
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임이 끝난다.
④카드를 가장 많이 가지고 간 유아가 이긴다.
-게임을 한 후 느낌을 이야기해본다.
[확장 활동]
- 유아들이 활동에 익숙해지면 그림 카드의 개수를 더욱 늘려 활동한다.
<수·조작영역> 물놀이 안전 약속 (키즈)
-안전한 물놀
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놀이 하면서 즐거웠던 점, 힘들었던 점에 대해서 이야기 나눈다.
T: 오늘 그림자 놀이를 하면서 어떤 점이 재미있었니?
C: △△가 원숭이 흉내낸거요. / 이야기에서 동물이 된거요.
T: 그렇구나. 또 반대로 이건 좀 어려웠어요! 하는 점은 어떤 점
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유아의 흥미와 관심이 어디에 있는지 관찰하는 것을 중요시한다. 교사는 유아의 놀이를 관찰하고 실제 유아의 흥미와 관심을 고려한 지원이 중요하다고 강조하는데 이렇게 활동계획안을 구성하다보면 교사의 계획을 실행하는 데 있어 딜레
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어떤 것인지 체험해 볼 수 있었고 내가 학교에서 배웠던 것을 발견하고 그것이 무엇인지 안다는 것에서 성취감과 뿌듯함을 느낄 수 있어서 좋았다. 1. 활동계획안
2. 놀이 활동 사례 분석(전인적 측면, 인지적 측면)
3. 보안할점
4. 소감
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어진다. 최종적으로 소집단 놀이 계획안은 어린이집 현장에 즉시 적용 가능하며, 평가 결과를 토대로 확장 모형 개발이 기대된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 어린이집에서 유아기 아동에게 활용할 수 있는 소집단 놀이지도 활동계획안을
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