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놀이를 통해 연습해보는 과정을 거친다. 서로에 대해 피드백을 주고 각 대인기술들에 토의하는 과정이 포함된다.
⒟ 문제 행동 개선 프로그램(거짓말/도벽/가출)
참고문헌
김승국외 14인, 학습장애아동교육의 이론과 실제, 교육과학사, 1999,
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학업을 중도에 포기한 \'학교 밖 청소년들\'이 다시 배움을 이어가도록 다리 역할을 하고자 마련된 것으로 여행과 창업, 진로ㆍ인생설계, 악기 배우기, 자전적 글쓰기, 연극놀이 등 다양한 과목으로 꾸며졌다.
센터 측은 특히 이들 청소년이
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컴퓨터는 학생들이 가장 선호하는 도구이므로 워드는 물론 CD-롬, 인터넷, 통신 등을 활용하여 교육적 효과를 극대화해야 한다.
셋째, 총체적 언어 학습 프로그램 적용에 대한 추수지도와 가정과의 연계지도가 지속적으로 이루어져야 한다.
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학의 미래와 다층모형. 한국교육, 30(3), 435-454.
- 조복희(1996). 유아발달. 서울: 교육과학사
- 조정숙· 전인옥 공저,(2003), 유아교육개론, 한국방송통신대학교출판부.
- 이소현 (2004), 유아특수교육, 학지사
- 신은수외(2011). 놀이와 유아교육. 학지
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학생들의 자율적인 참여 유도.
매주 수요일 7, 8교시 실시.
④ 공동체 극기 훈련
야외 단체학습을 통한 심신단련과 공동체 의식 형성.
체계적인 공동체 훈련 지도와 극기 훈련.
전학생과 교사 참여 실시로 상호 이해 촉진 및 단결력 향상.
전교
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학습자의 필요와 관심, 사회적인 문제 등에 비추어 논리적으로나 실제적으로 올바르게 수행된 것을 말한다. 그리고 중요성이란 학습자가 의미 있는 방법으로 공부할 수 있도록 내용을 선정하는 기준이다. 여기서 말하는 중요성은 어디까지나
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학습의 장으로써 유동성, 융통성 있는 공간으로 계속적인 변화가 반영되어야 하고 경우에 따라서는 다양한 문화권의 놀이도 경험할 수 있어야하며 새로운 자료나 부속물을 첨가하여 가상공간을 넓히고 놀이의 확장을 유도할 수 있는 공간이
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학교 성교육, 성폭력 예방 교육 등을 아우르고 체계적으로 진행하기 위해서는 국가 차원의 지원 체계를 마련하는 것이 가장 기본적이며 시급한 과제일 것이다. 1. 서론 : 청소년 성인식 설문조사 및 실태
2. 청소년 성문제의 종류와 현실
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학습과제를 시각, 청각, 촉각, 운동감각적 단서를 다양하게 제시함으로써 학습을 촉진시키는 방법이다.
인지적 책략의 교육: 문제를 풀기 위하여 무엇이 요구되는지를 정확하게 파악하고, 그에 따라 적절한 인지적 책략을 사용하며, 사용한
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학사, 2001.
홍기형 외, 평생학습사회와 노인교육, 교육부, 2000.
이순희, 노인교육 프로그램 개발 및 결과분석, 한국노년학, 2001.
이미경, 한국노인교육의 발전 방안에 관한 연구, 상명대학교정치경영대학원 석사학위논문, 2003. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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