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미술교과서
1. 2학년 ‘즐거운 생활’
1) 놀이와 표현
2) 감상
3) 이해
2. 3학년 ‘미술’
1) 미적체험
2) 표현
3) 감상
Ⅵ. 초등학교 체육교과서
1. 교과서의 편찬 방향
2. 기본체제
1) 내용 제시 방식의 원칙
2) 교과서 내용의 구성
Ⅶ.
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신체적 활동 중심 교수?학습 모형
3) 음악적 활동 중심 교수?학습 모형
4) 조형적 활동 중심 교수?학습 모형
Ⅷ. 즐거운생활 교과의 독서교육
Ⅸ. 즐거운생활 교과의 수행평가
1. 수행평가 방법
2. 수행상의 유의점
Ⅹ. 결론
참고문헌
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미술품
단원
영역
제목
평가
단원주제
영역
아동수준
표현방법
조형요소와 원리
재료와 용구
동기유발
발전가능성
전체
12
단원
미적체험
국립 경주 박물관 전시실
중
중
상
·
·
·
중
·
중
온양 민속 박물관
중
중
상
·
·
·
중
·
중
국립 현대
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미술을 통한 인간교육을 강조하는 창조주의 미술교육의 관점과 미술자체의 본질적, 독자적인 교육을 중시하는 이해중심 미술교육의 관점이 현장수업에서 혼용되고 있다.
Ⅲ . 맺음말
교육과정이 공포된 이후 지금까지 일곱 차례의 개정을
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미술교육에 있어서 조소지도에 관한 연구, 경북대학교 교육대학원, 1992 Ⅰ. 쓰기교육(수업, 학습)지도
1. 생각꺼내기
2. 생각묶기
3. 초고쓰기
4. 다듬기
5. 작품화하기
Ⅱ. 글씨쓰기교육(수업, 학습)지도
1. 집필 자세
2. 서사 자세
3.
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미술, 무용, 음악 분야의 예술가들을 초청하여 창조적 워크샵에서 “예술가의 선택”시리즈를 분야별로 제공하고 있으며, 미술분야는 근현대 미술 체험 워크샵으로, ‘놀이로 본 미술 책자’ 시리즈에서 20세기 작가들의 작품을 중심으로 창
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미술활동
딱지 만들기
3) 실내활동
딱지치기
4) 수과학활동
물리적 지식활동으로서의 딱지놀이
논리수학적 지식활동으로서의 딱지놀이
Ⅷ. 유아 전통놀이의 평가
가. 유치원 교육과정에서 전통놀이에 대한 체험 요소를 추출하여 지도함으로
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독서의 중요성
2. 독서의 장애물을 극복하기
3. 독서 열정에 점화하기
1) 관심의 엔진 점화
2) 욕구라는 엔진 점화
3) 비전의 엔진 점화
4) 즐거움이라는 엔진 점화
5) 필요의 엔진 점화
4. 책 골라 주기
Ⅵ. 아동기(어린이)의 미술지도(미술
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체험 학습) 프로그램 운영
1) 내용
2) 운영 방법
3) 운영 결과
Ⅵ. 원예교육활동(학습활동) 사례
1. 허브꺾꽂이
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시 나타난 행동
2. 디시가든
1) 목적
2) 프로그램 적용일
3) 프로그램 적용 시
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독서교육 : 창의성을 신장시키는 독서지도 Ⅰ, 교육과학사
- 최정환(2009), 창조적 사고, 올바른 이해가 실행보다 먼저, LG경제연구원
- 최원도(2005), 창조적 인재강국 실현을 위한 과학기술인력 육성 전략, 한국부품소재산업진흥원 Ⅰ. 창조
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