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치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 [투사적 그림검사] 가족화
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3명 저, 정민사, 2018
상담심리학 / 이수연 저 / 양성원 / 2017
현대상담 심리치료의 이론과 실제 / 윤순임 저 / 중앙적성출판사 / 2011
성격심리학 / 권석만 저 / 학지사 / 2017
상담 및 치료의 이론과 실제 / Richard Nelson Jones 저 / 김성봉 외 1명 역
심리
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미술·놀이·언어치료등의 치료에서 주 2시간은 무상으로 교육을 받을수 있다.
- 하지만 복지카드 발급을 안하는 어머니들도 있다(자기 아이에게 장애인이라고 명하는 것을 싫어해서)
- 평균 이 어린이 집에 있는 장애아동들의 한달평균 드는
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치료처방이 적합하다. 또한 공간의식의 확장에도 도움이 된다. 미술치료 형태의 선택은 아동의 문제점에 따라 상담자가 결정한다.
미술놀이치료는 인간의 본능 속에 있는 생각, 감정, 느낌을 그림으로 표현하게하고 상담자는 그림의 의미를
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치료 이론을 분류한다면 정신분석적 놀이치료(Psychoanalytic Play Therapy),분석적 놀이치료(Jungian), 아동중심놀이치료(Client-centered Play Therapy)가 주요이론이다. 물론 기법에 따라서는, 모래놀이치료(Sand Play Therapy), 게임놀이치료(Game Play Therapy),미술놀
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치료실에서 하는 활동이나 미술놀이를좋아한다.
12. 친구들과 놀 때 앞장서서 논다.
13. 자신의 작품을 끝까지 마치려고 한다.
14. 어떤 일을 할때 주저하거나 쉽게 포기한다.
15. 자신이 한 활동에 대해서 자부심을 갖는다.
16. 어떤 일을 결정
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치료실에서 하는 활동이나 미술놀이를좋아한다.
12. 친구들과 놀 때 앞장서서 논다.
13. 자신의 작품을 끝까지 마치려고 한다.
14. 어떤 일을 할때 주저하거나 쉽게 포기한다.
15. 자신이 한 활동에 대해서 자부심을 갖는다.
16. 어떤 일을 결정
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미술/조작놀이(레고닥타), 율동, 과학, 오르다활동지, 시계놀이, 튜터시스템, 가베
장애아동 프로그램 : 언어치료, 청능훈련, 놀이치료, 미술치료, 임상 동작법. 감각통합, 인지학습.
Ⅲ. 결 론
통합교육은 지금까지 여러 가지 다양한 형태로이
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놀이를통해잠재된욕구와불만족감을표출하고이를보다긍정적방법으로해결하도록이끌고있다.유아교육기관에서이루어지고있는역할놀이나미술활동,목공놀이등은유아가자신의내적인갈등을자연스럽게분출하고사회에서인정받는방식으로해
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이외에 피해자 및 가해자에 대한 전문적인 상담서비스를 제공할 수 있는 전문상담원
배치실적 전무함에 따라서 임상심리사, 놀이치료·미술치료·가족치료 등의 전문교육강사 확보가 필요하다.
마지막으로 아동학대예방센터 상담원의 신변
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