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농민봉기와 동학혁명을 시작으로 개화사상과 개혁운동을 하면서 시민사회가 근대적인 민주시민사회의 질서를 추구하는 근대화운동으로 발전되었다. 그러다가 해방 후 우리사회가 이념적으로 분단된 남북한 간의 전쟁을 겪었을 뿐 아니라, 1
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농민란은 일제하의 3.1운동과 더불어 우리민족 해방사의 있어서 영원히 빛날것이다.
5. 참고 문헌
민중조선사 --- 전 석 담 --- 민중조선사발간
우리나라역사 - 이 이 화 --- 려강출판사발간
목 차
1. 19세기말의 국내외의 정세
2. 배경
3. 동학농민
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혁명을 통해 보이는 피해와 보이지 않는 피해를 입은 것들이 한 곳에 머물러 떠나간 농민군들의 영혼이 주위를 배회하며 우리에게 끊임없는 교훈을 주는 것 같다. 이곳에서 그 때 동학농민혁명에 참여를 하셨던 분이 참석을 하셨다. 그 분의
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말로 조선 봉건사회를 마무리 짓는 계기를 이룬 역사발전의 동력이었다. 동학농민혁명은 물리적으로 실패한 역사요 , 좌절의 역사일지 몰라도 봉건왕조의 폭압을 제거하여 민중을 구하고 외세의 침략을 배격하자던 농민들의 불같은 염원과
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고등학교 졸업을 하고 국사 공부를 하지 않은 지가 오래되어 동학농민혁명에 대해서는 잘 몰랐습니다. 학교 다닐 때도 잘 몰랐습니다. 하지만 이번 음악극을 보고 동학농민혁명을 이해하는데 어느 정도 도움이 되었고, 동학농민혁명이 만약
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운동으로 발전해가지만 개항 이후의 사회모순을 얼마나 반영해가고 있느냐에 따라 그 역사적 성격이 달라질 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 봉건체제의 파탄과 농민층의 몰락
Ⅲ. 제국주의 침탈과 상품화폐경제의 변동
Ⅳ. 신분계급
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동학과 농민전쟁, 한국사연구입문, 1981
한국 역사 연구회 / 1894년 농민전쟁 연구(1):농민전쟁의 사회경제적 배경
한우근 / 동학농민봉기, 세종대왕기념사업회, 2000 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 농민항쟁(동학농민운동)의 의미
Ⅲ. 농민항쟁(동학농민운
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농민전쟁의 주체와 동력에 관련된 성격
동학난, 동학농민봉기, 동학혁명, 동학농민전쟁, 갑오농민전쟁, 1894 농민혁명운동이 있다.
2. 동학사상의 성격
정창렬은 동학의 인내천주의는 평등사상이 아니라 개인의 도덕적 자각을 보장하는 근거로
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갑오농민전쟁
“동학과 농민봉기는 서로 분리되었다”
1.운동의 주체세력=농민 (동학교도 X)
2.운동의 원동력=농민의식의 성장
3.동학의 교세와 영향력에 대해 부정적
*동학농민운동(동학농민혁명)
“동학과 농민봉기는 서로 연계되
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같이 이끌어나가는 국민이 모두가 되었으면 좋겠다.
4. 참고문헌 및 자료
신용하, 동학농민혁명운동의 사회사, 지식산업사, 2005 1. 서론
2. 본론
(1) 동학농민운동의 계기
(2) 동학농민운동의 의의
3. 결론
4. 참고문헌 및 자료
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