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대안교육이란 무엇인가, 내일을 여는 책, 1997.
김재은, 미래를 위한 자녀 교육, 서울 : 샘터, 1987.
서울평화교육센터 엮음, 대안학교의 모델과 실천, 내일을 여는 책, 1996
제3세계 문화 연구소편, 한국 교육의 비판적 이해, 한울, 1993
고려대학교
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평화활동의 주변에서 지속적 평화의 중추로(평화구축과 평화의 지속화를 위한 시민사회의 역할론을 중심으로). 한국국제협력단.
Ⅲ. 결론
교재 11장 핵심 내용을 요약하면 다음과 같다. 전쟁은 인류의 역사화 함께 시작되었다. 20세기 세계대
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농업 - 농업의 새로운 대안 -. 농협리포트 통권 제7호. p. 18.
8. 孫尙穆. 1994. 有機農法으로 生産된 農産物의 品質現況 - 窒酸態 窒素 含量을 中心으로 - 農村振興廳 農業技術硏究所 주최 有機農業의 現況 및 發展 方向에 關한 심포지움 : 249-276.
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농업생태계 평가 방법 및 선행연구 동향. 한국환경복원기술학회지, 17(6), 17-29.
이상민, 김태영, 이수진. (2013). 유기농업생태계의 정책적 문제점과 대안. 한국환경정책·평가연구학회보, 12(1), 49-75.
오승준, 박수영. (2015). 유기농농업의 지속가능
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대안학교가 정규학교와 똑같이 학력 인정을 받게 되면 정규학교에 의해 교육과정을 잠식당하지 않기 위해서라도 꼭 필요하다는 주장이다.
결론
참고자료
- 대안학교의 모델과 실천, 서울평화교육센터 엮음, 내일을 여는 책, 1996
- 대안교육의
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대안교육, 문음사
◇ 고병헌(1996), 대안교육운동에 대하여?, 서울평화교육센터
◇ 교육부(1998), 교육50년사 1948-1998, 대안교육
◇ 이종태(2001), 대안교육과 대안학교, 서울 : 민들레
◇ 이종태(1989), 대안학교의 운영, 교육진흥
◇ 정유성(1997), 대안
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고등학교에서의 계속교육기회 확대 방안, 경영교육논총 제28집
○ 여주자영농업고등학교(2002), 실업계 고등학교 학교 교육과정 편성·운영
○ 한국직업능력개발원(1998), 실업계 고등학교 교육과정 자율 운영 방안 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 선택중심
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고등학교의 신입생 선발 방법
4. 외국어 고등학교의 교육과정과 운영
5. 외국어 고등학교의 교수 학습 방법
6. 외국어 고등학교의 교원
7. 외국어 고등학교의 진로 지도
Ⅴ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)과 대안학교
Ⅵ. 고교평
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평화의 미일안전보장조약(미국과 일본의 안전보장조약)
Ⅵ. 동아시아평화의 중국안보정책
Ⅶ. 동아시아평화의 미국안보정책
1. 중국의 공산화와 일본의 민주화
2. 한국전쟁
Ⅷ. 향후 동아시아평화의 정책 대안
1. 자주국방과의 병행?
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대안에 대한 이론적 고찰 (국민투표 사법심사권 그리고 정당해산제도를 중심으로). 서강대학교 현대정치연구소, 현대정치연구 13권 제1호.
한인택,변영학, 장지향,성일광,강충구(2020). 민주주의 위기, 국제질서 혼란. 아산정책연구원.
기남훈(
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