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교육학 개론 [김승국, 1993]
*특수교육의 역사적 이해 [김병하,1993]
*한국근대 특수교육의 성격과 교육이념·방법에 관한 연구 [박원희, 단국대특수교육요구아동연구, 1994]
*한국 특수교육의 발전과제 / 한국특수교육학회 [ 서울 : 한국특수교육학
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학습 방법, 한국초등국어 교육 제16집, 한국초등국어교육학회, 2000
교육부, 국어과 교육 과정, 1998
심재원·구동언, 함께하는 국어 교육론, 형설출판사, 2004
진영란, 국어과 수행평가의 문제점과 개선방안 연구-초등학교를 중심으로, 석사학위논
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열린교육의 수업 절차
3.1 준비 단계
3.2 지도 단계
3.3 정리 단계
4. 열린교육의 필요성
5. 중등학교 열린교육의 실천상 문제점
6. 풀무 농업고등기술학교의 열린교육 사례
7. 열린교육의 개선방안
8. 결 론
참고문헌
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학습 목표 제시
학습 과제 선정 : 선사 시대 여러 국가의 형성 과정 중 국가별 성장과 그 특징에 대한 역할극
사회적 배경의 탐색 : 선사 시대의 정치, 사회, 경제적 상황 설명
⇒ 철제 농기구의 사용과 농업생산력
고구려, 부여, 옥저, 동예,
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농업
Ⅱ. 중세유럽의 도시
1. 성립과 발전
2. 성격
Ⅲ. 중세유럽의 봉건제
Ⅳ. 중세유럽의 선박
1. 비잔틴 선박
2. 지중해 선박
3. 유럽 선박
Ⅴ. 중세유럽의 시장
Ⅵ. 중세유럽의 십자군 원정
1. 배경
2. 원정의 경과
3. 원정의
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농업용수 등) -------- 1
2. 우리나라 먹는물 기준 ------------------------------ 5
3. Hardness(경도) -------------------------------- 6
4. Total Dissolved Solid(TDS) ------------------------- 8
5. Conductivity --------------------------------------- 9
6. Alkalinity(알칼이
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농업교육과 인적자원개발,40(4),271-300.
3) 경기도 평생교육진흥원 홈페이지
https://www.gill.or.kr/bbs/board.php?bo_table=vision 1.서론
2.본론
1) 평생교육기관의 특성
2) 경기도 평생교육진흥원의 운영 형태
3) 경기도 평생교육진흥원의 프로그램
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학습방법을 선택하여 교육을 하여야 최선의 결과를 얻을 수 있는가? 불행하게도 지금까지 언제, 어디서나 똑같은 결과를 얻을 수 있는 최상의 교수-학습방법은 현재 존재하지 않는 것으로 나타나고 있다. 그 원인으로는 학습목적에 따라, 그
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개론 한국방송통신대학교 출판문화원 목차
1, 생활환경 노출 유해 인자
2, 선정 유해인자의 특성
3, 영향
4, 노출원 및 노출 수준
5, 과다 노출 시 발생할 수 있는 생태계 또는 인체 영향
6, 노출을 줄이기 위한 실천 방안
참고문헌
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학습
Ⅳ. 영국 제도의 사례
Ⅴ. 신제도주의
Ⅵ. 역사적 제도주의
1. 이론의 적용범위: 중범위이론
2. 분석수준: 중위수준의 이론
3. 독립변수로서의 제도의 중요성
4. 초기선택과 순서의 중요성
5. 다원적 경로의 인정
Ⅶ. 정치적 제
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