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과학, 대한교과서
이상미 외(2014) 고위험모아간호학, 한국방송통신대학교출판부
강희옥(2005) 아동청소년의 영적간호요구와 불안에 관한 연구, 인하대 대학원
오진아(2004) 학령기 아동의 입원생활 적응증진 프로그램 개발 및 효과, 이화여대 대
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대학원 석사학위논문.
김영화. 1993. 학국인의 교육열 연구. 서울: 한국교육개발원.
김주희. 2004. 공교육과 사교육에 대한 초등학생의 만족도 비교. 경남대학 교 교육대학원 석사학위논문.
오욱환. 2002. 한국 사회의 교육열. 교육과학사.
이동은.
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뇌와 신경전달물질의 이해, 학지사, 2020
정희원, 뇌는 왜 마음을 만드는가, 김영사, 2018
신민섭, 도파민과 보상회로의 상관관계에 대한 연구, 서울대학교 대학원 석사논문, 2019 목차
1. 서론
2. 신경전달물질의 개념과 생리적 기능
3. 도파
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연구.
김명순(2002). 조기교육의 상업화 한국아동학회, 춘계학술대회.
오욱환(2002). 한국사회의 교육열: 기원과 심화. 교육과학사.
김흥일(2006). 학부모의 조기영어교육에 대한 인식과 이해 분석. 연세대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김보림(20
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영향을 미친다
3) 청소년 음주는 청소년의 뇌 손상에 영향을 준다
6. 청소년의 음주 문제
7. 청소년의 음주 문제의 대처방안
1) 음주예방 교육
2) 사회복지적 개입
3) 여가활동의 기반 마련
Ⅲ. 결론
참고문헌
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자기장 영향
Ⅲ. 생활환경에서의 전자기장
ⅰ. 지하철과 국철
ⅱ. 사무실
ⅲ. 실내 환경
Ⅳ. 각종 전기기기의 전자기장 측정
ⅰ. 모니터
ⅱ. TV
ⅲ. 전기히터
ⅳ. 전기면도기
ⅴ. 헤어드라이어
ⅵ. 전기스탠드
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뇌졸중은 발병 후 치료보다는 예방이 중요하다！
참고문헌
김소선 : 뇌졸중환자를 돌보는 가족의 경험에 관한 연구, 연세대학교 대학원
김장성외(1998) : 뇌졸중의 임상적 특성, 인제의학
간노데쓰오지음, 민혜홍 옮김(2003) : 뇌졸중으로 죽지
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Ⅵ. 실과교육의 교수학습과정
1. 선수학습 요소 확인
2. 단원 전체 개관
3. 관련지식 이해
4. 확인 학습 단계
5. 관계지식
6. 실습
7. 자기평가
8. 평가
Ⅶ. 실과교육의 지도방법
Ⅷ. 실과교육의 전망
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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뇌손상아와의 차이
3) 농아와의 차이
4) 발달성 언어장애와의 차이
5) 반응성애착장애와의 차이
7. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 증상
8. 자폐스펙트럼장애(자폐증, 자폐범주성장애)의 치료방법
1) 시각 자료를 활
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뇌손상아와의 차이
3) 농아와의 차이
4) 발달성 언어장애와의 차이
5) 반응성애착장애와의 차이
7. 자폐증의 증상
8. 자폐증의 치료방법
1) 시각 자료를 활용하라.
2) 구조화 작업이 필요하다.
3) 사회적 상호작용의 방법을 알려주어야 한
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