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교수․학습원리
1) 놀이학습의 원리
2) 개별화의 원리
3) 탐구학습의 원리
4) 생활중심의 원리
5) 통합의 원리
2. 유아교육의 교수․학습이론
3. 유아교육의 교수학습매체와 교재교구
4. 유아교육의 교수학습방법
5. 유아
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과정과 누리 교육과정의 목적 및 목표 비교
4) 표준보육과정과 누리 교육과정의 대상연령과 교육내용 수준 비교
5) 표준보육과정과 누리 교육과정의 구성체계 비교
6) 표준보육과정과 누리 교육과정의 교수·학습방법 비교
4. 시사점
Ⅲ.
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교수학습은 특정 이론에 치우치지 않고, 다양한 발달이론을 융합하여 유아의 전인적 발달을 지원하는 것이다. 이러한 실천적 접근을 통해 유아는 즐겁고 안전한 환경에서 주도적으로 배우며 성장할 수 있다. 영유아교수방법론 2025년 2학
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과정을 간략화한 것이다. 이를 기반으로 ‘유아와 교사가 동시에 주체’가 되는 누리과정을 실현하는 것에 초점을 두어야 한다.
참고문헌
김미량, 김수희 공저(2017). 영유아교수방법론(2판). 고양: 공동체.
김영옥(2020). 유아교육과정. 고양: 공
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수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육 1) 목표, 2) 내용을 비교하여 설명하시오.(8점)
1) 목표
2) 내용
참고문헌
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과정과 3-5세 누리과정 연계
2. 제3차 표준보육과정과 3-5세 누리과정의 비교
1) 구성방향
(1) 누리과정
(2) 표준보육과정
2) 목적
(1) 누리과정
(2) 표준보육과정
3) 편성
(1) 누리과정
(2) 표준보육과정
4) 교수학습방법
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누리과정의 성격
(3) 누리과정의 구성방향
(4) 누리과정의 운영
(5) 영역별 목표와 내용
2. 학급의 유아교육과정을 구성할 때 염두에 두어야 할 점을 (1) 교육목표 설정, (2) 교육내용 선정과 조직, (3) 교수학습방법 선정, (4) 평가의 측면에서
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. 서론
Ⅱ. 누리과정에 기초한 유아수학교사교육 프로그램 개발 과정
1. 문헌고찰
2. 요구도 분석
3. 프로그램 구성
Ⅲ. 누리과정에 기초한 유아수학 교사교육 프로그램
1. 목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수-학습방법
Ⅳ. 논의 및 결론
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동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원할 수 있을지 구체적으로 기술하시오.
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
1) 목표
2) 내용을 비교하여 설명하시오.
Ⅲ. 결론
[참고문헌]
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교수학습방법
3) 기여 및 비판
4. 유아
1) 공간교육 내용
2) 도형교육 내용
3) 동화 5권
4) 제시한 수학 동화책 중 1권을 선택하여 어떠한 놀이 상황에 어떤 방법으로 지원
5. 개정 누리과정 이전 3-5세 연령별 누리과정의 유아수학교육
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