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유치원 통합의 문제점에 대한 해결방안
1) 영유아보육법과 유아교육법은 일원화
2) 유아보육과 교육의 연계
3) 무상보육과 교육의 현실화
4) 관리운영체계의 일원화
5) 보육·교육과정의 통합
5. 나의 의견
Ⅲ. 결론
참고문헌
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운영시간 조정 방안 연구”, 육아정책연구소, 2014
- 정금옥, “어린이집의 누리과정 적용에 관한 연구”, 경남과학기술대, 2013
- 조경엽외, “무상복지의 소득재분배 효과”, 한국경제연구원, 2013
- 윤용주, “양육부담 경감을 위한 보육정책과
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과정에서는 유치원과 어린이집의 1일 운영시간이 기관마다 천차만별이었으나 누리과정 도입 이후에는 기관마다 천차만별이었던 유치원과 어린이집의 1일 운영시간을 표준과정 3-5시간, 이후 자율과정 시간으로 편성한다. 자율과정 시간에는
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누리과정에서 강조하는 교육과정 운영의 특성을 5가지 정도로 요약ㆍ정리하고, (2) ‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트에서 제공하는 현장지원자료(‘i-누리’ 누리과정 포털 사이트 > 배움누리 > 현장지원자료)에서 해당 특성을 확인할 수
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과정에서 3~5세 누리과정에 대한 단점은 다음과 같다.
첫째, 교수 학습 자료가 부족하다.
둘째, 교사의 누리과정에 대한 전문지식과 실행 경험이 부족하다.
셋째, 현재 기관의 다양한 특별활동으로 인해 누리과정 운영시간이 부족하다.
넷째,
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과정에서는 유치원과 어린이집의 1일 운영시간이 기관마다 천차만별이었으나 누리과정 도입 이후에는 기관마다 천차만별이었던 유치원과 어린이집의 1일 운영시간을 표준과정 3-5시간, 이후 자율과정 시간으로 편성한다. 자율과정 시간에는
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과정에서는 유치원과 어린이집의 1일 운영시간이 기관마다 천차만별이었으나 누리과정 도입 이후에는 기관마다 천차만별이었던 유치원과 어린이집의 1일 운영시간을 표준과정 3-5시간, 이후 자율과정 시간으로 편성한다. 자율과정 시간에는
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운영으로 나누어서 적었던 것에서 개정 누리과정에서는 운영과 편성을 함께 기술하였다. 이는 누리과정 실행 시에 운영과 편성을 분리하여 생각하기 어렵기 때문이다. 누리과정은 교육과정인 동시에 학비지원을 의미하기 때문에 시간 기준
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과정에서 3~5세 누리과정에 대한 단점은 다음과 같다.
첫째, 교수 학습 자료가 부족하다.
둘째, 교사의 누리과정에 대한 전문지식과 실행 경험이 부족하다.
셋째, 현재 기관의 다양한 특별활동으로 인해 누리과정 운영시간이 부족하다.
넷째,
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운영, 누리계획 및 운영시간 ,환경구성, 담임교사의 전문성 및 누리과정 운영 평가, 부모 만족도 등을 정기적으로 평가 및 정책의 개선 방안에 적극 반영되어야 한다. 현재 시행되고 있는 국가 수준의 유치원 평가와 보육시설 평가인증은 기관
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