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과정들이 요구 된다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 제3차 어린이집 표준보육과정과 만3-5세 누리과정을 구성방향 및 체계 그리고 목적과 목표를 비교하여 설명해 보았다. 보육의 사전적 정의를 살펴보면, 영·유아를 대상으로 양호(보호), 교
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의 유아교육과정에서 3~5세 누리과정의 필요성
국가수준 교육과정이란 국가는 학교에서‘왜, 무엇을, 어떻게, 어느 수준과 범위로 가르치고 평가하느냐\'에 대한 정부의 계획을 의미한다. 교육과학기술부에 따른 우리나라 국가수준 교육과정
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들을 상대로 한 이른바, 요보호 영유아를 위한 것 이였다. 그러나 표준보육과정과 누리과정의 전격적 시행으로 영유아 보육정책은 그 대상이 전체아동으로 확대되었다는 것에서 이제 우리나라에서도 영유아 보육정책이 보편성을 띄게 되었
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과정, 양서원, 2015
정정옥, 보육학개론, 교육아카데미, 2015
이선애, 표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 보육학개론, 정민사, 2015
보건복지부 홈페이지
교육부 홈페이지 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 표준보육과정의 신체운동 정의
2. 표준보
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과정으로 구성한다. 여섯째, 1일 3-5시간의 운영을 기준으로 한다. 5세 누리과정의 목적은 만 5세 유아에게 필요한 기본 능력과 바른 인성을 기르고, 민주 시민의 기초를 형성하는 데 있는데, 이러한 목적을 달성하기 위하여 다음과 같은 다섯
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누리과정은 국내 유아교육 현장에서 크게 주목받고 있는 교육과정이다. 교육부에서 발간한 누리과정 해설서 및 개정 누리과정 고시문과 앞서 수행되어 왔던 선행연구의 결과에 따르면 이와 같은 2019 개정 누리과정은 유아교육과정의 동향 측
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누리과정의 특징을 성격 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오.
[2019 개정 누리과정]은 유아와 초등학생의 적절한 학습시간과 휴식시간 보장을 법제화하도록 함이 명시된 문재인 정부의 국
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과정을 마련하였다는 점에서 매우 큰 의의가 있으며 3,4세 발달에 기초하여5세 누리과정과 연계성을 확보하면서 기존의 어린이집 표준보육과정과 유치원 교육과정의 내용을 최대한 반영함으로써 교사들이 교육활동에 큰 어려움 없이 쉽게 활
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있다. 이는 초등학교 저학년 교육과정에서 학년군별 목표는 동일하게 설정하고, 성취기준은 학년별로 제시하고 있는 학년군 교육과정의 성격과 형식을 취한 것이다. 5세 누리과정에 이어 3-5세 연령별 누리과정 제정에 있어서도 질서, 배려,
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누리 과정의 시행으로 기관 간에 교육내용의 일관성이 확보됨으로써 기관의 신뢰성 향상되고, 기관 간 통합을 위한 기반이 조성될 수 있으며, 육아지원기관으로의 책무성이 재인식되는 부분이 있음을 기대하게 된다.
다섯째, 행·재정 측면
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