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3-5세 연령별 누리과정.
이상금(1998). 그림책을 보고 크는 아이들. 사계절.
김영은(2005). 유치원에서 동화 활용 현황조사. 인제대학교 대학원 석사학위논문.
마송희(2012). 영유아언어교육 관련 연구의 경향분석. 어린이문학교육연구. Ⅰ. 서론
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3). 3-5세 연령별 누리과정. 교육과학기술부.
김은미(2012). 유아과학교육 관련 국외 연구동향 분석. 열린유아교육연구.
강충인(2015). STEAM 교육의 이론과 실제:한국형 융합교육. 과학사랑.
박현주(2012). 한국의 융합인재교육(STEAM). 한국과학교육학
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3-5세 연령별 누리과정」완성. 고시.
김계자(2004). 영유아를 위한 안전교육. 동문사.
백성미(2008). 유아안전에 관한 교사와 학부모의 인식차이. 석사학위논문. 경운대학교.
남혜경(2002). 보육시설의 영유아 사고 예방을 위한 안전진단과 프로그램
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3-5세 연령별 누리과정. 보건복지부.
한국산업안전공단(1996). 유아교사용 안전교육지도서. 한국산업안전공단.
김계자(2004). 영유아를 위한 안전교육. 동문사.
곽은복(2008). 교사를 위한 아동안전교육. 창지사.
김경화 외(2012). 아동 건강 및 안전.
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긍정적인 효과를 끼칠 수 있는 보육교사가 되도록 노력해야겠다.
참고 자료
Garver(1977), Berlyne(1968), Rubin, Fein과 Vanden(1983), Hirsh-Pasek과 Golinkoff(2008)
교육과학기술부(2013). 3-5세 연령별 누리과정 해설서. 서론
본론 - 놀이의 특성, 기능
결론
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3-5세 연령별 누리과정. 고시.
백성미(2008). 유아안전에 관한 교사와 학부모의 인식차이. 석사학위논문. 경운대학교. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 영유아를 위한 안전교육이란
2. 영유아를 위한 안전교육의 방법
1) 통합적 접근방법
2) 상
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3). 3~5세 연령별 누리과정 해설서. 교육과학기술부. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 듣기의 정의
2. 영유아의 듣기 지도의 기본원리
1) 기능과 전략
2) 청각적 지각 훈련
3) 어휘 지식
4) 듣기 습관
5) 듣기 자료의 선정
3. 시사점
Ⅲ. 결론
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누리과정이 지향하는 교육방법과는 거리가 먼 접근법이라고 생각한다.
9. 영아 및 걸음마기 유아를 위한 프로그램을 운영할 때 고려할 원칙(Whaley, 2005)을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오.
영아와 걸음마기 유아를 위한 프로그램 운영
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누리과정 내의 어떤 교육내용을 경험하고 있는지,
3개 이상의 교육내용을 찾아 쓰시오.
3. 우리나라의 국가수준 유치원 교육과정이 (1)최초로 제정·공포된 해와 (2)대상연령을 만 3, 4, 5세로 확대한 해는 언제인지 쓰시오.
4. 누리과정의 5
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누리과정에 나타난 2015 개정 초등교육과정 핵심역량의 반영 양상. 아동교육 제30권 제2호, pp. 207∼224
- 류혜숙·김정주(2020). 2019 개정 누리과정 실행을 위한 유아교사의 핵심역량에 대한 인식 조사. 인문사회21 제11권 제6호, pp. 1743∼1758
- 서혜지
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