|
3. 유아 교재교구를 활동 성격에 따라 분류하고, 각 특징을 기술하시오. (10점)
4. 2019 개정 누리과정의 특징을 성격, 교수학습, 평가 측면에서 기술하고, 교재의 제작과 활용을 위해 적용할 원리를 기술하시오. (15점)
교과교재연구및지도법
1. 유
|
|
|
3~5세 유아의 약 81%가 유치원이나 어린이집을 다니고 있으나 약 19%인 26만 명은 지원혜택을 받지 못하고 있는 실정이다. 이번 3·4세 누리과정 시행 발표로 인하여, 2013년부터는 만 5세 유아와 같이 만 3·4세 유아도 공정한 출발선으로서의 교육
|
|
|
누리과정에서 강조하는 ‘놀이’, 자율성‘, ’경험‘, ’유아중심‘의 개념을 각각 설명하였다. 2. 교재 121페이지의 [그림 5-1]이 의미하는 바를 설명하였다. 3. 유아교육기관에서의 교육은 놀이, 활동, 일상생활을 통해 이루어집니다. 담당교
|
|
|
3-5세 누리과정 건강하기와 보육교사의 역할1)내용 범주
내용
건강하게 생활하기
몸과 주변을 깨끗하게 하기
바른 식생활하기
건강한 일상생활하기
질병에 대해 알기
안전하게 생활하기
안전하게 놀이하기
교통안전 알기
비상시 적절하게
|
|
|
누리과정 및 각과교육론(3-5세 연령별), 지북스, 2013 1.서론
2.아동의 인지적, 정의적, 신체적 특성 분석
2-1.아동의 인지적 특성
2-2.아동의 정의적 특성
2-3.아동의 신체적 특성
3.평생교육의 정의
4.평생교육의 유형 및 특징
|
|
|
과정에 있어 인재상, 역량, 교수학습 방법에 있어 훌륭한 벤치마킹의 대상이 될 수도 있음을 시사하는 것이다.
3. 참고 문헌
1) i-누리-누리과정 포털사이트, 2021년 미래형 시범 연구유치원 운영 결과보고서, 경남한아름 유치원편.
2) 전인옥, 이
|
|
|
누리과정, 3-5세 연령별 누리과정, NCTM Pre K-2의 자료조직 교육내용을 제시하시오. (2) 본인의 생각에 개정 누리과정 자료조직 관련 교육내용 지도 시 국외의 교육내용에 비춰볼 때 유의점을 함께 제시하시오. (8점)
1) 개정 누리과정, 3-5세 연령
|
|
|
과정이 더 적합하다는 이념이 근거를 이룬다. 우리나라에서 유아는 만 3세부터 초등학교 취학전까지의 어린이로 유아교육법 제2조에 정의하고 있다.
- 중략 - 레지오에밀리아 유아교육 프로그램에서의 평가와 누리과정에서의 평가가
|
|
|
3명(2013), 유아사회교육, 학지사.
3) 신애진(2011), 실외협동놀이가 유아의 기본운동능력 및 친사회적 행동에 미치는 영향, 전남대학교 대학원.
4) 교육부, 개정 누리과정 해설서, https://www.moe.go.kr. Ⅰ. 공통문제
1. 서 론
2. 교사
|
|
|
누리과정의 이해
1. 누리과정의 방향
2. 누리과정의 영역별 내용 및 목표
3. 누리과정과 이전 교육(보육)과정의 차이점
Ⅳ. 누리과정의 계획표 작성(자연탐구_과학영역)
1. 누리과정의 자연탐구 영역
2. 누리과정 월간 계획표
|
|
메뉴펼치기
