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교육의 폐단을 맏는 거의 유일한 대책이 되지 않을까 생각해보았고, 오늘날 아이들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
놀이중심 영유아 과학교육 (표준보육과정/누리과정에 기초한)
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교육부(2019). 2019 개정 누리과정 운영지원 관찰에 기반한 유아 놀이지원 교사용 핸드북. 세종: 교육부.
정윤진, 장세라, 고은혜, 박병기(2016). 유아 관찰기록의 내용분석: 누리과정과 관찰기록의 대응관계를 중심으로. 한국아동교육연구. Ⅰ.
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아동안전교육은 매우 중요하며 그 필요성이 증가하고 있다.
Ⅳ. 참고문헌
이영환, 고선옥, 김경신 외 2명 저, 아동안전관리(표준보육과정 누리과정에 맞춘), 창지사, 2016
최민수, 강광순, 강혜원 외 1명 저, 아동안전관리,학지사, 2016
박희숙, 김
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아동문학의 출판은 예외적으로 호황을 누리고 있다. 많은 교육학자들과 교사들이 아동문학을 제재로 국어 교과서를 만들고 문학교재를 만든다. 언어 사용 기능을 교육하는데 있어서 가장 효과적인 제재 가운데 아동문학은 언제나 중심적인
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아동문학의 가장 중요한 가치를 정서적 안정과 감정 표현에서 찾는다. 세상이 점점 감정을 억제하고, 성과 중심의 사고만을 요구하는 방향으로 흐르고 있다는 점에서 정서 교육의 중요성은 더욱 강조되어야 한다고 생각한다. 사람은 감정을
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교육을 적용한 아동문학교육방법 연구, 한국교원대학교 석사학위논문
ⅱ. 경기도교육청, ICT와 함께하는 교과수업하기
ⅲ. 김봉군·김은전 외(1996), 시교육과 낭송, 현대시교육론, 시와시학사
ⅳ. 김홍이(2000), 초등학교 학습자 중심 시 감상학
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중심적 사고
4) 물활론적 사고
5) 도덕적 실재론
6) 꿈의 실재론
7) 비약적 또는 변환적 추론
8) 보존개념
2. 전조작기 사고 특징과 아동문학과의 관계
3. 전조작기 시기에 적합한 아동 도서 선택 및 그 도서내용과 교육내용 및 활동
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아동건강교육, 한국방송통신대학교 출판문화원.
3) 홍연홍(2013), 요리활동을 중심으로 한 유아 영양교육 프로그램 개발 및 효과 (영양지식과 식태도 및 식행동을 중심으로), 배재대학교 대학원.
4) 강은혜(2009), 영유아영양교육에 대한 보육교사
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아동문학의 교육적 가치를 영ㆍ유아의 발달단계와 관련하여 설명하시오
1. 아동 문학의 개념
2. 아동 문학의 가치
3. 아동 문학의 특성
4. 아동 문학이 아동에게 주는 역할(교육적 가치)
★ 문학이 갖는 교육적 가치와 성인의 역할의 중
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교육대학교논문집, 2000 1. 학습자 중심 시 감상 교육
a.독자반응중심 시 감상 교육
●<표>반응중심 문학감상 모형
b. 총체적 언어 교육과 시 감상교육
●<표>아동문학 교수 방법이 언어 기술에 미치는 공헌점
2. 비언어적 활동 중심의 시
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