|
교육대학교 교육대학원, 2003.
3. 초등 국어 교육과정 해설서, 교육인적자원부, 2002.
4. 초등 국어 교사용 지도서, 교육인적자원부, 2002. 1. 제7차 국어과 교육과정과 동시 쓰기
가. 문학영역 내용체계
●<표1> 제7차 초등학교 국어과 교육과정
|
|
|
교사 선택의 중요성을 강조하였다. “새는 날 수 있게 세상에 태어났으며, 말은 달릴 수 잇게 세상에 태어났고, 사람은 배우며 이해할 수 있게 세상에 태어났다.”는 말에서 그의 자연성 존중, 개성존중, 아동중심의 교육사상을 엿볼 수 있다.
|
|
|
아동중심교육과정의 개념을 제시하고, 아동중심교육과정이 지니는 특성을 3가지 선택하여 구체적으로 설명하시오. (10점)
8. 유아교육과정에 대한 접근법(성숙주의 접근법, 행동주의 접근법, 구성주의 접근법) 중, 2019 개정 누리과정과 가장
|
|
|
아동간의 신체발달의 차이가 나타난다. 상황을 설명할 수 있으며 언어로 느낌이나 생각을 표현한다.
2. 또한 가역적 사고가 가능하고 또래에게 인정받고자 하며 또래들이 선호하는 놀이를 즐긴다.
3. 학령기 안전교육지원을 살펴보면 교사는
|
|
|
아동들의 능동적 참여와 자율성을 중시하는 보육사상과도 일치한다고 생각해 보았다.
Ⅳ. 참고자료
영유아교육 활동자료집 편집부 저 | 아이코리아 | 2014.11.01
표준보육과정과 누리과정을 중심으로 한 교과교재 연구 및 지도법 이선애, 이채
|
|
|
교육 수준별학습지도
Ⅴ. 사회과교육 수준별학습지도
1. 수준별 교육 활동을 위한 교육과정 운영
2. 사회과의 교수?학습 모형 개발?적용
1) 학습자 중심 교수법의 개발
2) 교수?학습 과정에서 교육과정과 교사의 역할
3) 교수?학습 방법 개
|
|
|
아동건강교육, 정민사
3. 최은정(2019), 만3-5세 누리과정 교사용 지도서 수록 동화에 나타난 5차원 전면교육의 미래 인재상 분석, 총신대학교 교육대학원
4. 김신재(2019), 표준보육과정에 기초한 영아보육프로그램의 활동목표 분석, 부산교육대
|
|
|
교육
2) 성호 이익의 실학에 빠지다
3) 정조와의 만남
4) 18년의 유배 생활
5) 유배가 끝나고 그 후의 삶
3. ‘다산 정약용‘의 교육사상적 배경
4. ‘다산 정약용‘의 교육사상
1) 개혁적 교육관
2) 실용 교육
3) 아동중심의 교육관
4) 실
|
|
|
교육의 교수학습방법
1. 수학 활동을 격려하는 교수?학습 방법
2. 구성주의 교수?학습 방법
3. 문제해결 접근 방식의 교수?학습 방법
4. 발현적 교수?학습 방법
5. 협동적 교수?학습 방법
6. 문학적 접근을 통한 교수?학습 방법
Ⅶ. 유아 수
|
|
|
교사: ‘주인의 허락도 없이 사탕을 가져가는 것은 좋은 일일까, 나쁜 일일까’
유아 : 나쁜 것 같아요
교사 : \"만약 00이가 미피였다면 어떻게 했을까요?“
유아 : 주인에게 잘못했다고 말하고 사과해요
참고문헌
아동문학. 박선희, 김현희
|
|
메뉴펼치기
