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관점
① 구강기(Oral Stage：0～18개월)
② 항문기(Anal Stage：18개월～3세)
③ 남근기(Phallic Stage：3～6세)
2) 사회학습론
3) 인지발달론
Ⅲ. 프로그램의 목적 및 목표
1. 프로그램 목적
2.. 프로그램 목표
Ⅳ. 신청프로그램의 수행방법
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인지도, 금연의지 높아
Ⅷ. 청소년 흡연의 문제점
Ⅸ. 청소년 흡연과 비행
Ⅹ. 청소년 흡연에 대한 부모지도
?. 청소년 흡연의 예방대책
?. 청소년 금연교육 개선방안
1. 학교 차원에서
2. 학부모 차원에서
3. 사회적 차원에서
Ⅹ
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인 그림이 더 효과적임
과거 담뱃갑 경고문구 (담배가 건강을 해칠 수 있다) 에 대한 의견
새 흡연 경고의 인식 효과
3. 결 론
국민건강증진법에 대해 알아보면서...
장기적인 관점으로 국민들의 건강 증진에 지속적인 교육과 홍보를 좀 더 중
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방법 및 제한점
Ⅱ. 본 론
1. 태권도의 역사 및 특성
2. 태권도의 교육적 의미
3. 태권도가 초등학생들에게 미치는 영향
Ⅲ. 요약 및 결론
1. 태권도의 역사 및 특성
2. 태권도의 교육적 의미
3. 태권도가 초등학생에게 미치는 영향
4. 결
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교육.
평가
pain score (6->4점 으로 감소함)-진통제 투여후 ◎ 문헌고찰
2. 증상
3. 진단방법
4. 병기
5. 치료
6. 치료법의 선택
7. 치료의 부작용
◎ 간호과정
1. 간호력
1) 일반적 사항
2) 임상검사
◎ 간호진단
간호진단 : 오심/ 구
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교육을 실시하기 전에 우선 할일은?
(1) 주제선정.
(2) 실행계획.
(3) 교육자 선정.
(4) 이상모두.
문제 88.
다음 중 침을 많이 흘리는 유타증의 원인은?
(1) 치아봉출.
(2) 구내염.
(3) 당뇨병.
(4) 이상모두.
문제 89.
맥박을 관찰해야 할 때는?
(1) 쇼크상
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교육을 실시하기 전에 우선 할일은?
(1) 주제선정.
(2) 실행계획.
(3) 교육자 선정.
(4) 이상모두.
문제 88.
다음 중 침을 많이 흘리는 유타증의 원인은?
(1) 치아봉출.
(2) 구내염.
(3) 당뇨병.
(4) 이상모두.
문제 89.
맥박을 관찰해야 할 때는?
(1) 쇼크상
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인 : 식품첨가물.
- 환경적 요인 : 형광노출, 납중독.
- 불안정한 가정 : 부모자녀관계 악화.
- 대사적 요인.
<과행동증 치료방법>
- 약물요법.
- 식사요법 : 식품첨가물 제한.
비타민 과다복용.
설탕 제한 식.
feingold 식 아동의 영양교육의
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구강기
2) 항문기
3) 남근기
4) 잠복기
III. 상담목표
IV. 상담과정
1. 분석의 시작 - 정신분석치료에 적합한 사람들의 선별
2. 분석의 중기
1) 저항
2) 전이
3) 역전이
4) 통찰
5) 훈습
3. 분석의 종결
V. 상담기법
1. 자유
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식생활 측면에서 분석, 과학적으로 규명
즉, 많은 신체활동, 채식과 해조류 위주의 식사, 보장된 사회심리적지지 등의 이유 1. 생애주기 영양학의 정의
2. 성장발달과 영양의 역할
3. 유지 및 노화와 영양의 기능
4. 생애주기별 특성
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