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2.정보 처리 수준의 심화 기회 제공
3.다양한 시각에서의 학습
4.실상황의 특성을 반영한 학습
5.특정 영역 지식과 관련 전략의 혼합
6.안내적 교수 방법
7.협동 학습
8.컴퓨터 관련 매체의 사용
Ⅷ.교수설계 관련 제언
참고문헌
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서울교육대 교육대학원(2004) ◎ 정교화 이론이란,
◎ 정교화 이론의 일곱 가지 교수설계전략 요소
(1) 정교화된 계열
(2) 선수학습능력의 계열화
(3) 요약자
(4) 종합자
(5) 비유
(6) 인지전략 활성자
(7) 학습자
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서 이루어지고 있는 것들이 너무나 많이 있다. 따라서 이혼가족이 진정 원하는 원조방안과 사회인식의 변화가 시급히 요구된다.
※참고자료
성인지적 가족복지론. (2002. 양서원)
오선순 (2000. 서강대 석사학위논문)
공미혜 (1995. 여성연구논집)
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서 ____라 주장 하였습니다 (x) -> OOO는 그의 논문에서 ____라 주
장하였다.
4) 문장부호 사용
콜론(:)
- 포함되는 종류를 열거하거나 이미 서술한 내용의 예를 열거할 때 사용
- 예> 시험문제의 유형: 진위형, 단답형, 논술형, 4지 선택형, 5지 선
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능력시험, 대학별고사(논술, 면접, 실기고사 등), 추천서 등
- 사립대학의 경우 형식적(제도적)으로는 아무런 제한 없이 대학이 정한 전형 방법에 따라 자율적으로 학생을 선발 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 우리나라의 교육제도
2. 우리나라의
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서를 모두 제출
(단, 원서의 대학성적란에는 최종 졸업대학교의 100점 만점 환산점수와 총 평량평균(GPA) 점수를 기입)
* 외국대학교 출신자의 졸업 및 성적증명은 반드시 한글로 번역 공증하여 제출
(마) 학업계획서 1부(본 교육대학원 소정양식
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대학원
교육과정평가원(1998),『초등학교 교육과정 해설(Ⅲ)-국어, 도덕, 사회』, 교육부
국립교육평가원(1996), 『초등학교의 새로운 평가제도에 따른 수행평가의 이론과 실재』, 대한교과서
박인기정승우정홍진곽지순박창균도정미이지영(1999
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서(2005), 동일주제로 토론ㆍ구술면접 결과 토대로 자기주장 글로 표현, 교육과학기술부
▷ 김병욱(2003), 구술면접 능력 향상을 위한 말하기 지도, 전남대학교
▷ 방승진 외 1명(2005), 유형선택 방식에 의한 수학 구술면접에 관한 연구, 한국수학
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서 나타나게 되는 낮은 기대감과 부정적인 자아개념은 아동들의 수학기피를 불러 올 수 있다. 논문에서도 살펴 볼 수 있듯이, 아동들이 학업을 성공적으로 하기 위해서는 실제 능력뿐만 아니라 아동 자신이 ‘나도 할 수 있다’는 확신을 어
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대학원, 2004.08)
★ 정지영『성공지능검사에서의 능력에 대한 성차 연구』(숙명여대 대학원, 2006.02)
★ 오소영『유아의 정서지능과 지능과의 관계연구』(한국외국어대학교 교육대학원, 2004.08)
★ 이경란『미성취 영재와 성취 영재의 자기조절
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