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다문화교육은 다문화가정 자녀들이 인종적 신체적 문화적 특성 때문에 겪는
고통과 차별을 감소시키는 것을 목표로 한다. 소수계 학생들은 학교와 주류사회에 동화
되어 성공하기 위해 의도적으로 자신들의 민족적 유산과 정체감, 그리고 가
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다문화 가정 품어 안은 교육지원 대책.”
설동훈 외. 2005. 국제결혼 이주여성 실태 조사 및 보건복지지원 정책방안.
보건복지부.
박재규,2005. “국제결혼 이주여성의 농촌지역 정착과 지원 방안”
2005년 한국 사회학하계 학술발표문.
박재규,
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사회의 가족의 의미의 변화
(1) 현대 가족의 변화
(2) 현대 사회의 가족의 의미의 변화
2. 현대의 다양해지는 가족의 형태
1) 맞벌이가족
2) 한부모가족
3) 재혼가족
4) 조손가족
5) 1인 가족
6) 다문화가족
7) 미혼모가족
8) 입양가족
9) 기러
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한국다문화영화를 중심으로, 숙명여자대학교 다문화통합연구소
유승희(2023), 결혼이주여성의 인구사회학적 특성과 문화적 차이가사회서비스 욕구에 미치는 영향에 관한 다층분석. 한국보건사회연구원
안지연(2013). 다문화가정에 대한 실태
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문화의 다양성을 인정하고 동등한 인간으로서의 다문화사회의 구성원들을 포용할 수 있는 사회적 분위기를 조성되어가기 위해서는 전국민의 다문화에 대한 인식 개선이 필요하다고 본다. 아울러 다문화 가정의 부모를 대상으로 현재처럼 결
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사회 자원을 충분히 알고있다고 말한다.
단기목표
대상자는 7일 이내 지역사회 자원에 대한 정보를 알고 2회이상 활용할수 있다.
간호계획
중재 계획
이론적 근거
1. 다문화가정에 대한 가정방문 서비스를 제공한다.
1-1: 등록할수 있는 가정방
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한국가족관계학회지. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 맞벌이가족과 다문화가족의 특성에 대해 설명하고(20점), 부모역할에 대하여 각각 논하시오. (10점)
1) 맞벌이가족과 다문화가족의 특성
(1) 맞벌이가족의 특성
(2) 다문화가족의 특성
2) 맞벌
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sis.kr/statHtml/statHtml.do?orgId=101&tblId=DT_1JC1517&checkFlag=N
다문화가구, 통계청 KOSIS
https://kosis.kr/visual/populationKorea/PopulationDashBoardDetail.do 1. 서론
2. 본론
1) 가족 형태 변화
2) 현대 사회 및 미래 사회의 가족 형태
3. 결론
4. 출처 및 참고문헌
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사회적 배제 해소 방안. 한국장애인복지학, 34(1), 112-135.
홍길동. (2017). 청년실업과 사회적 배제: 현황과 대책. 청년정책연구, 15(4), 77-99.
한국보건사회연구원. (2022). 사회적 배제와 빈곤 문제에 관한 종합 연구 보고서.
김소연. (2016). 다문화가정
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한국보건사회연구원, 2010
- 변미리, “사회통합을 위한 지역공동체 역량 강화”, 서울시정책개발연구원, 2011
- 보건복지가족부, “지역사회 건강증진 역량강화를 위한 주민 및 조직네트워크 조사연구”, 2010
- 조희금외, “가정생활복지론”,
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