|
학생의 자아존중감과 문제행동”, 단국대, 2004 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 생태학적 체계이론과 정신분석 이론의 주요 내용
1) 생태학적 체계이론의 주요 내용
2) 정신분석 이론의 주요 내용
2. 생태학적 체계이론과 정신분석 이론
|
|
|
개입 프로그램으로서 몇 가지 한계점을 가지고 있는데, 우선 위기청소년과 요보호 청소년을 포함한 일반 청소년들을 대상으로, 학업중단청소년이 주 대상이 아니라는 점이다. 또한 프로그램 내용상 직업탐색과 경제적 자립 분야에 국한되어
|
|
|
개입단계에서 개입을 통한 표적행동의 변화를 관찰한 후 개입에 대한 효과를 확인하기 위해 제2의 기초선단계를 설정하여 개입이 이루어지지 않는 상태에서 개입의 효과가 유지 또는 변화되는지 확인하는 방법입니다. 조사자 또는 관찰자가
|
|
|
3. 생태 체계이론이 사회복지실천에 중요한 이유에 대한 사례
1) 사례개요
2) 클라이언트의 주요 배경
3) 사정
(1) 개인적 요인
(2) 가족적 요인
(3) 환경적 요인
(4) 상호교류작용
4) 개입계획
4. 나의 의견
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
다문화가족은 현실적 여러 문제점으로 인하여 우리사회 통합에 있어서 큰 어려움을 겪고 있다. 다문화가족 또한 우리사회 일원이다. 따라서 다문화가족 및 아동들에 대한 관심과 국가 정책적 개입의 활성화로 그들이 인간다운 삶을 영위할
|
|
|
개입), 학지사
4. 박선희(2015), 청소년 자살행위 실태와 관련 요인, 집문당
5. 용미주(2011), 청소년의 자살생각과 관련변인 연구, 전남대학교 대학원
6. 토머스 조이너 저(2011), 자살에 대한 오해와 편견, 베이직북스
7. 이윤주 저(2008), 청소년 자살
|
|
|
가정을 위한 가족복지서비스)
I. 법·제도적 지원 강화
1. 국민기초생활보장제도
1) 국민기초생활보장수급자 선정기준과 차별성 부여
2) 수급가구 간의 공평성
3) 의료비 지원
2. 이혼 시 비양육부모의 자녀양육비 부담 의무화
3. 아동
|
|
|
이론
3) 인지이론
4) 사회학습이론
5) 체제이론
3. 공격행동과 반항행동이 높은 아동의 상담 및 개입
1) 심리교육
2) 부모훈련
3) 다중체계적 치료
4) 인지적 문제해결 기술 훈련
5) 분노 대처훈련
참고문헌
|
|
|
학생들이 겪은 어려움이 무엇인지 설명하고, 학교사회복지가 필요한 대상과 지원할 내용을 찾아 학교사회복지 실천방법을 제안하시오. (배점: 10점)
1. 서론
학교사회복지의 개념과 필요성
2. 본론
1) 울산의 대학교의 지리적 및
|
|
|
자녀들을 어떻게 다루어 나가야 할지 혼란을 겪고 있다.
이러한 변화 속에서 학교사회사업가는 학생과 부모의 모습과 본질을 정확하게 이해 할 수 있어야 하며 이들에 대한 이해는 이들이 갖고 있는 문제만이 아니고 그들의 욕구, 기대, 그들
|
|
메뉴펼치기
