|
학생들의 정서적 건강을 지켜주는 구조를 확립하는 것이 최종적인 목표입니다. 경희대학교 교육대학원에서의 연구와 학습은 이러한 비전을 실현하기 위한 토대가 될 것이며, 석사과정에서 쌓은 경험을 바탕으로 더 넓은 학문적·사회적 무대
|
|
|
개입방안 개발
○폭력가정의 자녀에 대한 개입방안 개발
4) 성폭력 피해여성 보호 및 성폭력 예방
□성폭력 피해자를 위한 서비스 연계
○사법기관, 보건소, 병원, 상담기관 보호시설 등 간의 연계망 구축 지속 추진
□ 여학생 대상 성폭력 상
|
|
|
개입 없이 시민사회의 자발적 협력을 통해 공공재의 생산이 가능하여 삶은 보다 효율적이고 자유롭고 풍요하게 된다. 이에 반해 사회자본이 결여된 사회에서의 개인은 개별화되고 분리되며 원자화되어 시민공동체와 시민사회는 형성되기 어
|
|
|
가정환경탐색부터 학교생활, 교우관계, 부모의 양육방법 및 태도 등 다양한 정보를 바탕으로 개인별 맞춤식 교육이 필요하다. 단 가장 효과적인 방법은 지적장애청소년을 교육하려는 사람이 정확한 지식을 바탕으로 인내심을 가지고 생애주
|
|
|
학생을 위한 급식비 지원
- 도서관 운영 및 학습도서 지원
- 아동캠프 운영
- 방과후 아동지도: 맞벌이 부부 자녀의 안전한 보호 및 학습지도를 위해 방과 후 아동지도 서비스 제공
- 정서 및 학업지도사업: 빈곤결손가정 자녀들을 방문하여 정
|
|
|
개입은 최소화되어야 하며, 교사의 역할은 유아의 요구와 흥미에 적합한 평안한 환경을 제공하는 안내자의 역할이다.
셋째, 특정한 활동의 유형이 매일 일정한 시간에 이루어지므로써 유아들이 안정감을 갖고 유치원의 생활에 적응하도록 돕
|
|
|
개입을 통하여 의료 사회 복지사로서 간접적인 경험이라고 할 수 있는 좋은 기회를 얻었다.
뇌졸중에 대한 본 조원 개개인들의 생활의 변화나 생각, 느낀 점을 요약하면 다음과 같다.
상득이는 고혈압이 계신 아버지께 항상 혈압 조절 약을
|
|
|
젠더레짐의 동학” (이화여자대학교 박사학위논문, 2011).
조정문장상희,「가족사회학」(서울: 아카넷, 2007).
조정아,「북한주민의 일상생활 새로 본 가족과 한국사회」(서울: 한국가족문화원, 2008).
조흥식 외,「가족복지학」(서울: 학지사, 2007
|
|
|
다문화 가정의 아동들은 정확하지 않은 언어를 구사하기 때문에 학업이 있어 악영향을 받게 되며, 한국문화의 부적응으로 자신의 정체성 혼란을 경험하기도 한다. 이러한 다문화가정 자녀들의 부적응을 치유하기 위해 교사는 학생들에게 세
|
|
|
다문화 가정의 아동들은 정확하지 않은 언어를 구사하기 때문에 학업이 있어 악영향을 받게 되며, 한국문화의 부적응으로 자신의 정체성 혼란을 경험하기도 한다. 이러한 다문화가정 자녀들의 부적응을 치유하기 위해 교사는 학생들에게 세
|
|
메뉴펼치기
