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사회복지조사방법론, 학지사, 2000
남세진, 사회복지조사방법론, 서울대학교출판부, 2002 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 최근 사회적으로 이슈가 되거나 자신이 관심있는 사회복지 관련 주제 선정
- 다문화가정 자녀의 교육 실태조사
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사회복지학과.
4. 하재연(2002). 치료레크리에이션이 치매노인의 인지기능, 우울, 일상생활 수행능력에 미치는 효과. 이화여자대학교 대학원 간호과학과.
5. 김형중(2008). 행복으로 가는 다문화가정. 맥스포기획.
6. 다문화의 미래와 정책적 대응
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1. 다문화 가정의 정의
1) 설동훈(전북대학교 사회학과 교수)
• 다문화 가족은 그 성원의 문화가 다르다는 개념
• 국제 가족(결혼이민자가족), 이주노동자 가족, 혼혈인 가족, 동성애자 가족 등을 포괄
• ‘결혼을 통해 형성된 가
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사회복지프로그램은 집단회상을 통하여 인생회상의 부정적 효과를 감소시키고 긍정적인 효과를 높여서 노인 자신의 자아존중감 향상, 우울감 극복, 생활의 활력을 도모하고 하는 프로그램이다. 노인의 인생회상은 지나온 일생의 다양한 요
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가정과 징이며 사회의 회의와 지속적인 노력이 필요하겠다. 다문화 가정 학생들은 가정과 지역사회에서의 사회복지사 등의 개입으로 인하여 다문화 부모 상담과 교육을 통하여 개선하도록 한다. 정서 행동 문제 학생은 청소년 자살과의 관계
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다문화가정의 배경이며 농어촌의 다문화가정은 대부분 국제결혼이다. 따라서 농어촌의 다문화가정의 문제점도 국제결혼의 문제점과 유사하다. 사회복지사로서 이들의 한국사회에 통합 될 수 있도록 다양한 복지서비스를 제공하여 도와주어
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다문화가정 청소년의 정상화를 위해서는 학교차원에서 일종의 다문화교육을 강조할 필요가 있다는 생각이 들었다. 이에 나는 사회복지사로서 지역사회 학교를 방문하여 다문화가정 청소년이 경험할 수 있는 차별을 설명하고, 학교차원에서
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가정에 대한 사회적 서비스의 제공뿐만 아니라 사회제도를 강화시키거나 개선시키려는 노력을 포함하는 것이다. 거시적 다문화복지 또한 다문화를 형성하는 요인인 성, 민족, 인종, 계층, 거주지, 연령, 특수성, 종교와 언어 등 그 관련된 영
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다문화가정 아동의 문제는 거시적인 것보다 구체적이고 세세한 것부터 바로잡을 필요가 있는 것이다.
Ⅳ 참고문헌
- 정옥분, “아동복지론”, 학지사, 2012
- 배기효외, “사회복지개론”, 창지사, 2009
- 윤혜미외, “아동복지론”, 청목출판사,
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사회복지를 제공한다면 다문화 청소년의 부적응 문제에 대한 지원 정책의 실효성은 제고될 수 있을 것이다.
3. 결론
현대 사회에 접어들면서 여러 가지 사회문제가 발생하고 있다. 특히 다문화 가정의 청소년 부적응 문제는 그 심각성에 비해
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